Autismo y asperger
Páginas: 10 (2269 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2009
TRASTORNOS SECUNDARIOS DEL LENGUAJE:
SÍNDROME AUTISTA
SÍNDROME DE ASPERGER
El Síndrome de Asperger
El Síndrome de Asperger, al igual que el Síndrome Autista, es un Trastorno Secundario del Lenguaje. Ha sido reconocido por la comunidad científica, en la edición de 1994, del Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales (DSM-4) de la Asociación Psiquiátrica Americana. Estesíndrome se presenta de 3 a 7 por cada 1.000 niños, de 7 a 16 años, y tiene mayor incidencia en niños que en niñas. La persona Asperger manifiesta un pensar distinto, de tipo lógico, concreto e hiperrealista. Su discapacidad no es evidente, sólo se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados, proporcionándoles problemas a ellos y sus familiares.
Se caracteriza por una presenciaconjunta de autismo con las características de:
1. Trastorno cualitativo de la relación
2. Inflexibilidad mental y comportamental
3. Problemas del habla y del lenguaje
4. Alteraciones de la expresión emocional motora
5. Capacidad normal de inteligencia, frecuentemente habilidades especiales en áreas restringidas
En general, un niño con el desorden de Asperger funciona a unnivel más alto que el típico niño con autismo. Mientras que la mayoría de los niños con autismo fallan o se atrasan en el desarrollo del lenguaje, los niños con el desorden de Asperger usualmente articulan palabras a la edad de dos años, aunque sus patrones del habla pueden ser algo raros.
Las diferencias principales entre el Trastorno de Asperger y el Trastorno Autista Clásico de Kanner sondos:
• Los niños y adultos con Síndrome de Asperger no presentan deficiencias estructúrales en su lenguaje, pero tienen limitaciones pragmáticas como instrumento de comunicación y prosodias en su melodía (o falta de ella).
• Los niños y adultos con Síndrome de Asperger tienen capacidades normales de inteligencia y frecuentemente competencias extraordinarias en campos restringidos.1. Trastornos cualitativos de la relación
El niño manifiesta una incapacidad para relacionarse con iguales, además de demostrar falta de sensibilidad a las señales sociales. Se observan alteraciones de las pautas de relación expresiva no verbal y una falta de reciprocidad emocional. A su vez, hay una limitación importante en las capacidades para adaptar las conductas sociales a loscontextos de relación. Es así como tienen dificultades para comprender las intenciones ajenas, y especialmente las "dobles intenciones”.
2. Inflexibilidad mental y comportamental
|Un niño Asperger demuestran un interés absorbente y excesivo por ciertos contenidos, además de seguir determinados rituales. Sus |
|actitudes perfeccionistas extremas dan lugar a gran lentitud en la ejecuciónde tareas, ya que tienen preocupación por “partes” |
|de los objetos, situaciones o tareas. Manifiestan dificultad para detectar las totalidades coherentes. |
| |
|Problemas del habla y del lenguaje|
| |
|Se observa un retraso en la adquisición del lenguaje con anomalías en la forma de adquirirlo. Los niños con Asperger emplean un |
|lenguaje pedante, formalmente excesivo, inexpresivo, conalteraciones prosódicas y características extrañas del tono, ritmo, |
|modulación, etc. |
| |
|Por otro lado, tienen dificultades para interpretar...
SÍNDROME AUTISTA
SÍNDROME DE ASPERGER
El Síndrome de Asperger
El Síndrome de Asperger, al igual que el Síndrome Autista, es un Trastorno Secundario del Lenguaje. Ha sido reconocido por la comunidad científica, en la edición de 1994, del Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales (DSM-4) de la Asociación Psiquiátrica Americana. Estesíndrome se presenta de 3 a 7 por cada 1.000 niños, de 7 a 16 años, y tiene mayor incidencia en niños que en niñas. La persona Asperger manifiesta un pensar distinto, de tipo lógico, concreto e hiperrealista. Su discapacidad no es evidente, sólo se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados, proporcionándoles problemas a ellos y sus familiares.
Se caracteriza por una presenciaconjunta de autismo con las características de:
1. Trastorno cualitativo de la relación
2. Inflexibilidad mental y comportamental
3. Problemas del habla y del lenguaje
4. Alteraciones de la expresión emocional motora
5. Capacidad normal de inteligencia, frecuentemente habilidades especiales en áreas restringidas
En general, un niño con el desorden de Asperger funciona a unnivel más alto que el típico niño con autismo. Mientras que la mayoría de los niños con autismo fallan o se atrasan en el desarrollo del lenguaje, los niños con el desorden de Asperger usualmente articulan palabras a la edad de dos años, aunque sus patrones del habla pueden ser algo raros.
Las diferencias principales entre el Trastorno de Asperger y el Trastorno Autista Clásico de Kanner sondos:
• Los niños y adultos con Síndrome de Asperger no presentan deficiencias estructúrales en su lenguaje, pero tienen limitaciones pragmáticas como instrumento de comunicación y prosodias en su melodía (o falta de ella).
• Los niños y adultos con Síndrome de Asperger tienen capacidades normales de inteligencia y frecuentemente competencias extraordinarias en campos restringidos.1. Trastornos cualitativos de la relación
El niño manifiesta una incapacidad para relacionarse con iguales, además de demostrar falta de sensibilidad a las señales sociales. Se observan alteraciones de las pautas de relación expresiva no verbal y una falta de reciprocidad emocional. A su vez, hay una limitación importante en las capacidades para adaptar las conductas sociales a loscontextos de relación. Es así como tienen dificultades para comprender las intenciones ajenas, y especialmente las "dobles intenciones”.
2. Inflexibilidad mental y comportamental
|Un niño Asperger demuestran un interés absorbente y excesivo por ciertos contenidos, además de seguir determinados rituales. Sus |
|actitudes perfeccionistas extremas dan lugar a gran lentitud en la ejecuciónde tareas, ya que tienen preocupación por “partes” |
|de los objetos, situaciones o tareas. Manifiestan dificultad para detectar las totalidades coherentes. |
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|Problemas del habla y del lenguaje|
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|Se observa un retraso en la adquisición del lenguaje con anomalías en la forma de adquirirlo. Los niños con Asperger emplean un |
|lenguaje pedante, formalmente excesivo, inexpresivo, conalteraciones prosódicas y características extrañas del tono, ritmo, |
|modulación, etc. |
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|Por otro lado, tienen dificultades para interpretar...
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