Autismo

Escuela Cristóbal ColónSECCIÓN PREPARATORIAPSICOLOGÍA
INDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………... 2
RESUMEN/ABSTRACT………………………………………………………………….3
DESARROLLO TEMÁTICO……………………………………………………………..4
1. Estudio de caso…………………………………………………………4
2. Análisis…………………………………………………………………….5
2.1 Causas
2.2 Desarrollo Cognitivo
2.3 Desarrollo EmocionalCONCLUSIONES…………………………………………………………………………….10
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………..11

INTRODUCCIÓN

Nunca he visto padre que, aunque su hijo fuera feo o tonto, lo repudiara, así como tampoco he visto que ninguno se negase a reconocer el defecto de su vástago, más sin embargo, si he visto muchas veces que se pregunten el porqué de ese defecto y se echen la culpa entre el padre y la madre o en otros casos se pongan de acuerdo y maldigan a Dios y al destino, he visto también susintentos por tratar de remediarlo y he visto que siempre el afectado, me refiero al hijo, sea a veces el único en aceptarse realmente dentro de una sociedad que lo cataloga como diferente, extraño o raro.

Sin embargo en este ensayo más que enfocarme a aclarar las causas que pueden provocar el desorden generalizado del desarrollo denominado como autismo, me propongo analizar los efectos que estetrastorno ocasiona en la vida de los individuos. A lo largo del ensayo me propongo además de nombrar algunos factores que causan el autismo, aclarar la idea de que ser autista implica también ser considerado retrasado mental, así también buscaré responder si realmente una persona con autismo es capaz de llegar a tener algún tipo de relación afectiva con otra persona y si ser autista es unacondición que implique algún tipo de dificultad para desarrollarse profesionalmente, finalmente definir si es posible que estos individuos puedan tener una vida que se considere normal.

Me propongo responder a estas preguntas mediante el análisis de un estudio de caso; es decir, identificaré las características de este trastorno a partir de un reporte de la observación de un niño diagnosticado conautismo y registraré ideas y conceptos que diversos autores han aportado para la identificación y, por decirlo de alguna manera, el manejo de este trastorno.

Considero interesante e importante el estudio de este tema porque a través de este conocimiento podemos identificar y tratar de evitar en una edad tan importante en el desarrollo del ser humano como la infancia, problemas que afecten sudesarrollo pleno tanto biológico como emocional, ya que la tolerancia hacia las personas que tienen un comportamiento distinto al de la mayoría suelen ser víctimas de abusos, discriminaciones o cualquier otro tipo de maltratos que van de alguna manera a impedir la felicidad del individuo.



RESUMEN

El trastorno autista corresponde a uno de los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD)que se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo.

En el caso del autismo se identifica la presencia de un desarrollo anormal o deficiente de la interacción y comunicación social así como un repertorio restringido de actividades e intereses. Las diversas manifestaciones de este trastorno varían en función del nivel de desarrollo y de la edadcronológica del sujeto. Este trastorno también es denominado autismo infantil, autismo infantil temprano o autismo de Kanner.

Las personas con autismo se caracterizan por mostrar una serie de comportamientos y actitudes antisociales y fuera del contexto en el que se encuentran, están vinculadas a los objetos y no a los sujetos, es decir que pueden prescindir de relaciones de carácter afectivo.

ABSTRACTAutism disorder is one of the pervasive developmental disorders (PDD) which are characterized by delays in the development of multiple basic functions including socialization and communication.

Autism is considered as a disorder of neural development characterized by impaired social interaction and communication, and by restricted...