Autismo

AUTISMO

Monterrey, Nuevo León al Jueves 28 de Octubre de 2010

Tema: Rendimiento Escolar de los niños autistas que cursan primaria en México

Titulo: Evaluación del rendimiento académico de estudiantes de primaria con Autismo en México

Pertinencia:

Novedad: Es novedoso ya que no hay muchos estudios que hablen de los niños autistas y su desarrollo escolar.
Se debería estudiar estetema ya que hay muchos niños con este síndrome y se habla mucho de ello en cuanto a su relación con las personas mas no en el aspecto académico.
Nuestro tema de investigación es concreto, observable y bien definido; ya que va dirigido a un tipo de población específica, los niños con autismo en México.

Enunciado del problema:

El Autismo es un síndrome que se aparece tipícamente a los 3 añosde edad y afecta la habilidad para comunicarse e interactuar con otros. El autismo se define por ciertos patrones de conducta y es un desorden de espectro, es decir, afecta a las personas de forma diferente y en grados muy variables.

Como su definición lo dice, el autismo es un síndrome, no es una enfermedad y por lo tanto no se puede curar. El individuo que lo tenga será autista toda su vida.Sin embargo, hay testimonios de personas que llevan una vida funcional y completamente independiente en nuestra sociedad.

Expertos en el tema afirman que los niños, además de tener el síndrome, suelen tener algún otro trastorno del desarrollo (retraso mental, motriz, Síndrome de Down, etc.) que podría dificultar el proceso de aprendizaje del niño autista.

Estudios recientes revelan que losniños con autismo tienen, por lo general, una capacidad intelectual por debajo de lo normal, y cuentan con una gramática y vocabulario limitado.

Muchos padres afirman que batallan para que los niños con autismo les presten atención y estén en el aquí y el ahora lo cuál es un motivante para cuestionarnos como será su atención en las horas de clase.

Se afirma que en México en la actualidad seregistran un poco mas de 40,000 niños con autismo sin mencionar un numero indefinido de adultos que viven con el padecimiento, y en cada año aumenta un 17% el número nacimientos autistas en México, eso es un dato alarmante ya que habrá mas niños autistas que se desenvolverán en un ambiente escolar y el saber de su rendimiento nos puede dar una pauta para en un futuro se implementen nuevos programasde estudios para niños con autismo.

En virtud de lo anterior esta investigación se orienta a la evaluación del rendimiento académico de los niños con síndrome de autismo, específicamente en estudiantes de escuelas de México; por lo tanto buscamos responder las siguientes interrogantes:

Pregunta general:

¿Cómo es el desarrollo escolar primario de los niños autistas?

Preguntasespecíficas:

¿Necesitan de algún tipo de educación especial o pueden estudiar en una escuela regular?

¿Cuál es la participación de los niños durante la clase?

¿Cuál es la integración de los estudiantes dentro de un equipo de trabajo?

¿Tienen alguna dificultad para retener información?

¿Los niños tienen dificultades para cumplir con los trabajos y tareas?

¿Cuales son las dificultades quetienen para poner los conocimientos adquiridos en práctica?

¿Sigue instrucciones de trabajo como debe de ser?

¿Necesitan algún tipo de apoyo extra para estar al corriente con las clases?

¿Tienen dificultad para estar atentos en la clase?

Objetivo general:

Analizar como se desenvuelven y se desarrollan en el aspecto académico los niños autistas en México.

Objetivos específicos:Evaluar la capacidad de integración de los niños en las clases

Analizar los obstáculos de entendimiento de los niños

Evaluar la retención de información de los niños

Evaluar la participación y contribución del niño durante la clase

Observar el comportamiento del niño durante la hora de estudio

Comparar el rendimiento del estudiante autista con respecto a un estudiante común...