Autismo

EL AUTISMO

TRASTORNOS DEL LENGUAJE ORA
ÍNDICE

1.- Introducción
2.- Definición
3.- Origen del autismo infantil
3-1.- Teoría psicogénica
3.2.- Teoría genética
3.3.- Teoría bioquímica
3.4.- Teoría de contacto viral
4.- Historia del autismo
4.1.- Descubrimiento
4.2.- Primeras teorías sobre las causas
4.3.- Antiguos tratamientos
4.4.-Cambios en el significado de la palabra autismo
4.5.- Responsabilidad
4.6.- Incidencia
5.- Características principales
6.- Diagnóstico del autismo
6.1.- Aspectos generales
7.- Audiología
8.- Comportamientos característicos del autismo
8.1.- Características en el niño autista
8.2.- Enfermedades con similitudes sintomáticas
8.3.- Discapacidadcualitativa para la interacción social
8.4.- Patrones restringidos, repetitivos y estereotipados de comportamiento
9.- Actividad y sentido en autismo
10.- Espectro autista
11.- Diagnostico de autismo en niños con síndrome de Down
12.- Tratamiento
13.- Conducta
14.- Aprendizaje
15.- El papel de los padres
16.- Necesidades de los padres de niños con autismo
17.- Bibliografía

ELAUTISMO

1.- INTRODUCCIÓN
El Autismo es un síndrome caracterizado por el aislamiento del individuo. Las respuestas a los estímulos auditivos y visuales son anormales y presentan cierta dificultad en la comprensión del lenguaje y en el uso social de éste y de los gestos.
La sintomatología fundamental consiste en una falta de respuesta ante los demás, por lo que fracasa la comunicación einteracción social.
Podemos especificar una serie de síntomas que van asociados a una determinada época o edades, ya que el niño autista presenta una serie de rasgos característicos según en la edad en la que se encuentre.
2.- DEFINICIÓN
Autismo es un síndrome de la niñez que se caracteriza por falta de relaciones sociales, carencia de habilidades para el intercambio afectivo, reiteración de ritualescompulsivos y una resistencia manifiesta al cambio. Un niño autista, no se relaciona con las personas que se encuentran a su alrededor, y en cambio prefiere, jugar de forma repetitiva con un objeto, a modo de "fetiche", que puede ser un juguete o no, o con su propio cuerpo. El lenguaje, si existe sufre profundos desajustes, aún cuando el niño se halla consciente del medio que lo rodea, de tal modoque si se interfiere con su actividad lúdica ritual, o si los objetos conocidos en su entorno, son cambiados de lugar, él se molesta y comienza con berrinches. El comienzo de este síndrome comienza habitualmente en la infancia, algunas veces desde el nacimiento, pero se hace evidente durante los primeros tres años de vida. Se identifica a este síndrome de varias maneras:

Síndrome de Kanner,Autismo Infantil Precoz, Autismo Anormal Primario, Autismo Encapsulado Secundario, Esquizofrenia de tipo Autista, Desarrollo Atípico de la Niñez con Rasgos Autistas, y Retraso Mental asociado con Autismo. Dado lo oscuro de su origen, el autismo se halla rodeado de una gran controversia, con respecto a su diagnóstico y a su probable etiología.
Como es una condición rara, los primeros estudios se hanbasado en unos pocos casos, y no fue hasta hace pocos años, cuando comenzaron a aparecer estudios a gran escala, acompañados de datos de seguimiento en la bibliografía sobre este tema.
El 1943, Leo Kanner comunicó el caso de 11 niños, que mostraban la particularidad de un extraño aislamiento a edad tan temprana como era el primer año de vida. Dentro de este síndrome descubrió varios rasgosdistintivos, entre ellos, la falta de relación de estos niños con las personas que se hallaban a su alrededor desde la más temprana infancia. Debido a este aislamiento autoimpuesto, el síndrome fue denominado Autismo Infantil Precoz.
Otros investigadores informaron que ya se habían visto casos parecidos a los niños autistas o que parecían serlo, pero no fue hasta el estudio de Kanner que el autismo...