Autismo

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EL AUTISMO

Pablo Ruiz Leyva

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2009. Pablo Ruiz Leyva Portada diseño: Celeste Ortega (www.cedeceleste.com)

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INTRODUCCIÓN

I. DEFINICIÓN II. EVOLUCIÓN SINTOMATOLOGICA IV. ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS V. ETIOLOGÍA Y ETIOPATOGENIA VI. PLAN DE ACTUACIÓN VII. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN AUTISMOVIII. DIFERENCIA ENTRE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN IX. DETECCIÓN TEMPRANA X. ATENCIÓN TEMPRANA XI. EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

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INTRODUCCIÓN En este trabajo pretendemos proporcionar una visión clara de los criterios experimentales y científicamente aceptados de la definición del autismo infantil. Partiendo de la definición inicial de Leo Kanner, psiquiatra de origen austríaco, nosadentraremos en profundidad en las dificultades y confusión en cuanto a los límites del síndrome, así como sobre su carácter y sus causas. Se analizarán posteriormente los variados intentos y diferentes vías de introducir alguna luz clarificadora en la confusión inicial. Entre ellas, cabe señalar la información que nos proporciona la investigación experimental, y especialmente los datos de Rutter,fuente básica y fundamental en autismo, que ciertamente vienen a delimitar con riguroso detalle aquellos síntomas que son universales en autistas, aclarando, al mismo tiempo, otras cuestiones de especial importancia; cuestiones que se refieren al cociente intelectual, la edad de comienzo y el estado neurológico. La investigación experimental va a sentar las bases de un relativo consensointerprofesional y que se ve reflejado en las definiciones de la National Society for Autistic Children (NSAC) y la clasificación de la Asociación Americana de Psiquiatría (DSM III y DSM III-R). Una segunda vía de clarificación constituye la valoración de índices de diagnóstico diferencial con otras condiciones psiquiátricas de sintomatología similar. Un tercer instrumento de gran ayuda es conocer lasalteraciones del autismo desde una perspectiva evolutiva. Se recorre, así, la evolución sintomatológica desde el nacimiento (con manifestaciones aún poco claras) hasta la edad adulta. Por último, se abordarán distintas cuestiones relacionadas con la etiología y se aportará el estado actual de conocimientos. Si respecto del concepto de autismo infantil, podemos afirmar que continúan vigentes losplanteamientos básicos de Kanner, en cuanto a los rasgos patognomónicos y esenciales, no podemos concluir que exista esa misma aceptación general en lo referente a la etiología y etiopatogenia de este síndrome. La ausencia de una demostración inequívoca de carácter biológico que aclarara, definitivamente, la etiología del autismo infantil ha hecho que, durante muchos años, numerosos autores se inclinaranpor apoyar teorías de enfoque psicógeno, dando por sentado que el niño autista, al nacer, es potencialmente normal y que sólo unas defectuosas pautas de crianza por parte de los padres, principalmente de la madre, conducen al desarrollo de los síntomas. Como es fácil suponer, estas teorías de factores adversos en el entorno psicoafectivo familiar eran especulativas y carecían de fundamento sólido...