AUTISMO

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Entre los trastornos que producen dificultades de aprendizaje el autismo es único, en el sentido de que el nivel general de funcionamiento abarca casi todo el campo de la capacidad intelectual. Solo un pequeño segmento de los autistas llega a mostrar alto grado de inteligencia debido a su poca comunicación. Sin embargo a un autista se le facilita el entendimiento si alplaticarle se usa lenguaje descriptivo, por tal motivo se estudiaran terapias de acuerdo al nivel y a la edad del niño que deben implementarse para lograr un desarrollo intelectual y socio-cultural bastante significativo en su entorno. Estos estudios se presentaran en el Colegio Integral Guayana. El presente capitulo está estructurado en planteamiento del problema, objetivo de la investigación,justificación y delimitación.

Planteamiento del Problema
El autismo es un trastorno que se ha definido desde hace poco tiempo aproximadamente unos 60 años en adelante, no es una condición moderna, es por esto que se puede decir que es posible que el autismo haya existido durante el principio de la especie humana.
La aparición del autismo significa un fuerte valor histórico, ya que gracias alas observaciones recolectadas por algunos científicos, ahora se pueden examinar los diferentes tipos de autismos que existen, estableciendo características generales que presenta cada niño con este trastorno.
En la primera época de investigaciones predominaba una concepción dinámica llena de errores y mitos, comprendida entre los años 1943-1963, se creía que el autismo era un trastorno emocionalproducido por los factores emocionales y afectivos inadecuados en relación del niño y las figuras de crianza. Los mitos creados en esta época, todavía perduran en la visión popular, y que todavía existen personas que relacionan el autismo con el retraso mental.
Actualmente se dice que el autismo es un trastorno físico ligado a una biología y química anormales en el cerebro, cuyas causas exactasse desconocen, pero ésta constituye un área de investigación muy activa. Probablemente haya una combinación de factores que llevan al autismo entre estos: dieta durante la gestación, cambios en el tubo digestivo, intoxicación con mercurio, incapacidad del cuerpo para utilizar apropiadamente las vitaminas y los minerales, sensibilidad a vacunas. Indicando esto la poca atención a niños autistas quele brindan las personas a la condición mental que pueda adquirir un niño durante su evolución en el vientre materno.
Aunque se desconocen las causas firmes del autismo, se puede establecer que el orgullo, la soberbia, la vergüenza y la falta de conocimiento (cultura) de algunos padres; no lograrán nunca la evolución del desarrollo personal y social de su hijo autista en el entorno, llevándolos ainstituciones donde no cuentan con el personal preparado, capacitado y apto para la formación académica y social de niños con este tipo de trastornos, donde dichas formaciones educativas no reconocen su verdadero rol en la sociedad y asumen conductas; que creen convenientes, para el trato de estos niños, sin contar con instalaciones pedagógicas aptas para la preparación de ellos.
Cabe recordar queel principal problema es la poca cantidad de niños con autismo que logran desenvolverse en gran manera en su entorno, no solo en la escuela sino también en el hogar, por tal motivo si no se trata este problema a tiempo, existirán padres frustrados, incapaces de resolver la situación que se presenta en su entorno familiar por la incapacidad que presenta su hijo. Aislándolo y privándolo de laposibilidad de convertirlo en una persona preparada e independiente en un 80 ó 85%, para integrarse en la sociedad. Sumado a esto se acota que los niños llevados a estas instituciones, donde no se tiene un centro de pedagogía apto para ellos, pueden pasar desapercibidos en la sociedad siendo los planteles los propiciadores, ya que no les brindaron la preparación correcta y beneficiosa para su...