autismo


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD “JOSE ANTONIO PÁEZ”
SAN DIEGO, EDO CARABOBO.








LA INFLUENCIA DE LA ATENCIÓN DE LOS PADRES
DE LOS NIÑOS CON AUTISMO EN EL APRENDIZAJE.




INTEGRANTES: TUTOR:
HERNANDEZ DEISY C.I.: 18.434.850 SHEMNY DIAZ
RODRIGUEZ MARIA C.I.: 25.582.505
HERNANDEZ MARIA C.I.:22.548.039
LUNA LUXELYS C.I.: 24.444.416 1er SEMESTRE
HERNANDEZ FRANCIA C.I.: 24.471.433 EDUC. PRE-ESCOLAR
HERNANDEZ CARMEN C.I.: 24.471.434
ROA MARIA C.I.: 24.807.220



Índice



Contenido Página
CAPITULO I
1.1 Planteamiento del Problema…………….…………………..…….3
1.2 Formulación del problema…………………………..….…..……..5
1.3 Objetivos de la Investigación1.3.1 Objetivos Generales
1.3.2 Objetivos Específicos
1.4 Justificación del Problema……………….………………….……..6
CAPITULO II
Marco Teórico
2.1 Antecedentes………………………………………………….……7
2.2 Bases Teóricas………...………………………………………….10
2.3 Definición de Términos Básicos………………………..……..…17
CAPITULO III
Marco Metodológico.
3.1 Tipos de Investigación…………………………………………..19
3.2Población y Muestra………………..……………………….........20
3.3 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos.





CAPÍTULO I
El problema
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Existen muchas dificultades para la integración de aquellos niños que presentan espectros autistas en la sociedad, pues bien el espectro autista es un conjunto de síndromes del desarrollo y el comportamiento queresultan de ciertas combinaciones de rasgos autistas, aunque algunos individuos heredan o manifiestan más rasgos autistas. La Asociación de Padres de Niños Autistas APNA, denominación que se cambio por Asociación de Padres de Personas con Autismo, nació en 1.976 con el fin de atender las necesidades de las personas con autismo y apoyar y orientar a sus familias, y se desarrollaron a lo largo deestos años los servicios que esta Institución presta en la actualidad. Por otra parte en Venezuela, debido al volumen de pacientes que seguían solicitando atención especializada y con motivo de iniciarse el trabajo de la “Fundación para el desarrollo de la Educación Especial”, los directivos de la “Liga Venezolana de Higiene Mental”, solicitan a la Dra. .Negrón () quien se convirtió en referenciaobligatoria a nivel mundial, fue pionera al introducir estrategias psicoeducativas y de pruebas específicas, para la evaluación de trastornos del espectro autista, comenzó a trabajar con niños con autismo en el año 1975, un proyecto de investigación para ser sometido a consideración de esa naciente fundación y poder difundir estos conocimientos y permanentemente buscar la oportunidad de trasmitirlosa los profesionales interesados.

¿Cómo impacta el autismo en la familia?
1. Salud mental. A los padres, a veces, les deprime el sentimiento de impotencia por no saber dónde acudir.
2. Educación especial. Los niños con autismo necesitan de una educación especial y no siempre existen centros especializados que contemplen el autismo dentro de
las pautas generales del sistema educativo. Estetipo de educación especial es más adecuada para ayudar a nuestros hijos.
3. Gastos. Derivados de facturas relacionadas con consultas de médicos, psiquiatras y logopedas. Los niños con autismo necesitan diversas terapias del lenguaje, físicas y ocupacionales para mejorar su independencia y para desarrollar sus patrones sociales.
4. Medicamentos. Aunque existen medicinas para tratar el autismo,algunos fármacos se utilizan para ayudar a controlar los síntomas.
5. Relación con los hermanos. Los hermanos de niños con autismo sufren mucho porque, a veces, sienten que se quedan a un lado.
6. Relación de pareja. Las relaciones de pareja pasan por graves pruebas y el resultado es un alto índice de divorcios.
El autismo afecta a toda la familia. Cuando los padres tratan de describir su...