autismo

#24

Mayo - 2012

Atravesando las puertas del autismo *
Claudia Castillo
Atravesando las puertas del autismo, es un libro que aparece en la Argentina por primera vez en el año 1997, donde
Temple Grandin, una mujer americana, diseñadora de equipos para el manejo de ganado, relata su experiencia del
autismo.
Temple Grandin junto con Donna Williams y otros forman parte de lo que podemosllamar “autistas de alto nivel”,
que tal como lo subraya Jean-Claude Maleval no merecen en general, un gran interés por parte de los psicoanalistas.
Impulsada por las investigaciones de este último tomé contacto con el libro de Grandin y lo que sigue es un intento
de pensar algunas cuestiones que podemos extraer de su lectura desde la perspectiva del psicoanálisis.
Es cierto también que en losúltimos años, algunos casos de niños que pueden ser diagnosticados como psicóticos y
que permanecieron en análisis conmigo desde el inicio de la escolaridad continuando hasta la juventud, llamaron mi
atención.
Se trata de niños con trastornos en el lenguaje, como repeticiones de frases enteras de memoria tomadas de la televisión,
con alucinaciones auditivas o no, con un interés especial pordistintos aparatos mecánicos, con dificultades para
compartir los intereses de los niños de su edad, con apatía o excitación, con un claro cambio de conducta acontecido
en los primeros meses de su vida que nos hacen pensar en un desencadenamiento , aunque no pueda ser ubicado, y
otros rasgos característicos del llamado “autismo” o de la esquizofrenia cuando aparece en la infancia . Sin embargo,
eldesenlace del cuadro, su evolución en el tiempo, no es tan sencillo de explicar con las escasas referencias de Lacan
a la psicosis infantil, ni con otras teorías que hablan del autismo como un estado transitorio o de “personalidades
post-autísticas” o simplemente de “salidas del autismo”.
En principio, habría que señalar los detalles particulares de cada caso, pero sin detenernos en este punto,podemos
decir que varios de ellos concurren a la escuela común y han podido alfabetizarse, incluso concurrir a la escuela
secundaria, logran tener algunos vínculos con compañeros, siendo mucho más complejo esto último después de la
pubertad, han podido establecer una relación más armónica con su cuerpo. Que en el inicio se manifestaba como un
cuerpo fragmentado o despedazado en su accionarocasionando una distorsión tal de la imagen que los hacía aparecer
como “raros” frente a los otros. La mayoría de ellos han logrado una cierta pacificación sin tomar medicación. Una
de las mejores descripciones de lo que podríamos llamar cierta “estabilización” de estos niños me la dio la madre de
una joven a quien conozco desde los 9 años y que ahora tiene 21, y varios de trabajo analíticoconmigo. Ella realiza
un período de trabajo con una psiquiatra de orientación cognitiva-comportamental, después de ese tiempo vuelve a
ser traída y esta mujer dice: “Volvimos, porque cuando Paola estaba en análisis con usted, sin cambiar su estado, era
más ella y además el análisis tenía otra presencia en su vida cotidiana”.
El relato del auto-tratamiento de Temple Grandin
Temple comienzadescribiéndose como una chica rara.
Relata que comenzó a hablar a los tres años y medio, hasta entonces se comunicaba por gritos, canturreos y miradas
furtivas.
Uno de los primeros recuerdos de su infancia es un episodio con un sombrero que la madre quería ponerle a toda
costa, las diversas sensaciones extrañas que le produce ese objeto sobre su cabeza hacen que la niña lo arroje fuera
del auto por laventanilla de su madre, las consecuencias son que en la maniobra de atrapar el sombrero, esta pierda
el control del auto ocasionando un terrible choque. Lo llamativo del acontecimiento es que en ningún momento
la pequeña siente temor sino diferentes percepciones fragmentadas de diversos momentos de la situación. A este
recuerdo se suma una descripción muy ajustada de su modo de estar en el...