Autismo

República Bolivariana De Venezuela.

Cátedra: Atención del educando con alteraciones neurológicas

Judibana, Noviembre 2011

ESTRATEGIAS y ACTIVIDADES PARA ABORDAR EL AUTISMO:|ESTRATEGIAS |ACTIVIDADES ||Iniciar la actividad, presentando o proponiendo el orden de las tareas que se van a desarrollar y |Mantenga a mano manipulativos o material didáctico que le ayude a apoyar el aprendizajede los |
|colocarlas en un lugar visible del encerado Lograr que el niño o niña se ponga metas así mismo a corto |números. Por ejemplo, puede utilizar espaguetti, lana de coser, reglas,botones y hasta botellitas |
|plazo |plásticas que contengan frijoles hasta las más pequeñas|
|Dar oportunidades de participación en la clase teniendo en cuenta algo que sepamos que sabe hacer bien. ||
|Dejar que repita una práctica si lo requiere para aprender. |Cuando el chico(a) se este vistiendo enla mañana, con ayuda de sus padres mencionar los colores |
| |que tiene en su ropa. Porejemplo mira qué bonito el rojo de tu camisa" "de qué color son tus |
|Enfatizar el inicio y fin de cada parte de la actividad, para ubicar temporalmente al estudiante. |zapatos?" Si alprincipio, él no entiende, modele usted el lenguaje apropiado. |
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