Autismo
Páginas: 21 (5074 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2012
AUTISMO
INTRODUCCIÓN
Justificación:
Esta investigación es necesaria para obtener información sobre las diferentes dificultades, adaptaciones y recursos para los niños con un problema de autismo. Es fundamental conocer todas las características, los tipos de autismo y las medidas que podemos llevar a cabo ya que en un futuro llegaremos a ser profesionales de la educaciónen la que podremos encontrarnos cualquier tipo de deficiencia, más concretamente como podemos observar en este trabajo el déficit social y de comunicación.
Motivos que nos han conducido a la elección del tema:
La razón fundamental por la que elegimos este tema fue porque nos intereso la forma en que trabajan con niños autistas, como se detecta autismo en un niño y por conocermás sobre este tema ya que hemos escuchado mucho hablar sobre el pero no conocemos realmente como afecta en las familias y en los centros. Nos gustaría profundizar en este tema para estar informadas para posibles casos futuros en nuestras aulas.
Definición:
El autismo infantil es un trastorno de la intercomunicación y la interrelación que se crea en los primeros treinta meses devida y que da lugar a un deterioro del desarrollo emocional y cognitivo.
Características:
1. Dificultad para relacionarse con otros niños.
2. Poco o nulo contacto visual.
3. Resistente al cambio.
4. Aislamiento.
5. Risa inapropiada.
6. Poca sensibilidad al dolor.
7. Evita el contacto físico.
8. Berrinches inesperados (baja tolerancia a lafrustración).
9. No responde al ser llamado por su nombre (actúa como si fuese sordo).
10. Ecolalia, repetición de palabras o frases.
11. Apego inapropiado a objetos.
12. Juego extraños.
13. Comportamiento extremo hiperactividad o hipo actividad.
14. Girar objetos.
15. Mejor habilidad motora fina que gruesa.
16. No responde a los métodos regulares deaprendizaje.
17. Dificultad para expresar sus necesidades.
18. Carece del sentido del peligro.
Causas:
Los científicos coinciden en establecer que los síntomas de los trastornos del espectro del autismo son el resultado de alteraciones generalizadas del desarrollo de diversas funciones del sistema nervioso central.
La causa, o causas, están aún pordescubrir. Está claro que no se trata de una causa biológica única, sino que hay que considerar varios factores que pueden estar implicados. En la mayoría de los casos hay que considerar factores hereditarios. Sin embargo, los genes por si solos no pueden explicar todas las variaciones que se dan dentro del espectro de autismo. Hay que tener en cuenta la interacción entre el potencial genético y elentorno biológico antes y durante el nacimiento.
En otros casos existe una gran relación entre los trastornos del espectro del autismo y algunas patologías genéticas – fenilcetonuria, esclerosis tuberosa, neurofibromatosis, Fragilidad X.
En cualquier caso la evidencia de un mecanismo casual biológico y orgánico en el autismo es aplastante. Se ha demostrado, que no hayninguna relación causal entre las actitudes y las actuaciones de los padres y las madres y el desarrollo de los trastornos del espectro del autismo.
Evolución:
Según Lornan Wing (1982), describe dos tipos de bebés autistas:
1. Son extraordinariamente tranquilos y no reclaman la atención.
2. Lloran incansablemente sin posibilidad de calmarlos.
Los dos tienenuna falta de interés y un poco uso de las relaciones sociales.
Los bebes autistas:
- No responden prácticamente a la voz humana.
- No adoptan una postura anticipatoria para ser cogidos en brazos.
- Fracasan en el uso de la expresión facial, corporal y gestual.
- La sonrisa del niño autista se entiende como la respuesta a un estímulo físico (cosquillas al...
INTRODUCCIÓN
Justificación:
Esta investigación es necesaria para obtener información sobre las diferentes dificultades, adaptaciones y recursos para los niños con un problema de autismo. Es fundamental conocer todas las características, los tipos de autismo y las medidas que podemos llevar a cabo ya que en un futuro llegaremos a ser profesionales de la educaciónen la que podremos encontrarnos cualquier tipo de deficiencia, más concretamente como podemos observar en este trabajo el déficit social y de comunicación.
Motivos que nos han conducido a la elección del tema:
La razón fundamental por la que elegimos este tema fue porque nos intereso la forma en que trabajan con niños autistas, como se detecta autismo en un niño y por conocermás sobre este tema ya que hemos escuchado mucho hablar sobre el pero no conocemos realmente como afecta en las familias y en los centros. Nos gustaría profundizar en este tema para estar informadas para posibles casos futuros en nuestras aulas.
Definición:
El autismo infantil es un trastorno de la intercomunicación y la interrelación que se crea en los primeros treinta meses devida y que da lugar a un deterioro del desarrollo emocional y cognitivo.
Características:
1. Dificultad para relacionarse con otros niños.
2. Poco o nulo contacto visual.
3. Resistente al cambio.
4. Aislamiento.
5. Risa inapropiada.
6. Poca sensibilidad al dolor.
7. Evita el contacto físico.
8. Berrinches inesperados (baja tolerancia a lafrustración).
9. No responde al ser llamado por su nombre (actúa como si fuese sordo).
10. Ecolalia, repetición de palabras o frases.
11. Apego inapropiado a objetos.
12. Juego extraños.
13. Comportamiento extremo hiperactividad o hipo actividad.
14. Girar objetos.
15. Mejor habilidad motora fina que gruesa.
16. No responde a los métodos regulares deaprendizaje.
17. Dificultad para expresar sus necesidades.
18. Carece del sentido del peligro.
Causas:
Los científicos coinciden en establecer que los síntomas de los trastornos del espectro del autismo son el resultado de alteraciones generalizadas del desarrollo de diversas funciones del sistema nervioso central.
La causa, o causas, están aún pordescubrir. Está claro que no se trata de una causa biológica única, sino que hay que considerar varios factores que pueden estar implicados. En la mayoría de los casos hay que considerar factores hereditarios. Sin embargo, los genes por si solos no pueden explicar todas las variaciones que se dan dentro del espectro de autismo. Hay que tener en cuenta la interacción entre el potencial genético y elentorno biológico antes y durante el nacimiento.
En otros casos existe una gran relación entre los trastornos del espectro del autismo y algunas patologías genéticas – fenilcetonuria, esclerosis tuberosa, neurofibromatosis, Fragilidad X.
En cualquier caso la evidencia de un mecanismo casual biológico y orgánico en el autismo es aplastante. Se ha demostrado, que no hayninguna relación causal entre las actitudes y las actuaciones de los padres y las madres y el desarrollo de los trastornos del espectro del autismo.
Evolución:
Según Lornan Wing (1982), describe dos tipos de bebés autistas:
1. Son extraordinariamente tranquilos y no reclaman la atención.
2. Lloran incansablemente sin posibilidad de calmarlos.
Los dos tienenuna falta de interés y un poco uso de las relaciones sociales.
Los bebes autistas:
- No responden prácticamente a la voz humana.
- No adoptan una postura anticipatoria para ser cogidos en brazos.
- Fracasan en el uso de la expresión facial, corporal y gestual.
- La sonrisa del niño autista se entiende como la respuesta a un estímulo físico (cosquillas al...
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