Autismo

Tema 13. Trastornos generalizados del desarrollo: el trastorno autista.

Clasificacion de los TGD: Sindrome de Rett, Kanner, Asperger, Desintegrativo Infantil, Sabant, Esquizofrenia Infantil.







Realizado por: Gisselle Ortiz


Tema 13. Trastornos generalizados del desarrollo: el trastorno autista.
Clasificacion de los TGD: Sindrome de Rett, Kanner, Asperger, DesintegrativoInfantil, Sabant, Esquizofrenia Infantil.

Descripción del funcionamiento del niño autista.
El autismo es un sìndrome que afecta a 4 de cada 1000 niños, que tiene repercuciones en la comunicación, las relaciones sociales y afectivas del individuo.
A un niño autista se lo puede describir con multiples conducta que empiezan a temprana edad ya que tienen una mirada diferente, una mirada que no mirapero que traspasa, en los bebes se puede escuchar o ver un balbuceo monótono del sonido, pero es tardío, no hacen contacto con su entorno, no tienen vinculacion con la madre, se entretienen con un objeto asi no sepan para que sirve, conforme van pasando los años el niño va mostrandose extraño no desarrolla normalmente el lenguaje este es escaso, y el contacto con los demás es dificultoso le cuestaasumir su yo y reconocer a las personas que le rodean.
El contacto con el niño autista es nulo, y si se lo obliga puede llegar a ser agresivo e incluso autoagredirse, pueden hacer tareas que sean repetitivas, o juegos como darse las vueltas, tener movimientos rítmicos con su cuerpo o conductas como aletear con sus brazos, apila objetos o los ponen en linea, tiene ecolalia (palabras repetitivas),no tiene interes por los juguetes, o no los usa adecuadamente, evita el contacto fisico, se enoja mucho y hace rabietas cuando no obtiene algo, tiene comportamientos repetitivos gira o se mece sobre si mismo, no soporta ciertos sonidos o luces, camina en puntillas, tiene obsesion por el orden o la rutina, no soporta los cambios.
En algunos casos se puede apreciar un desarrollo normal hasta lamitad del segundo año, pues a los 18 meses de edad pueden ser signos de alerta el que el desarrollo del lenguaje no está. Otros en cambio que tienen un alto nivel funcional pueden repetir los comerciales de la televisión o tiene rituales en diferentes etapas del día. En la adolescencia se dice que 1/3 de los autistas pueden tener ataques epilèpticos dando a presumir alguna causa nerviosa.


Pero:¿que es el autismo?
“El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos)”. (Wikipedia)
“El autismo no es una enfermedad, es unsíndrome, un conjunto de síntomas que caracterizan un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psico-social. Es una discapacidad severa y crónica del desarrollo. Aparece durante los tres primeros años de vida y es más común en varones que en mujeres de todo tipo de raza, etnia y clase social de todo el mundo. Las personas con autismo tienen un promedio de vida igual que las personas de la población engeneral.”

Las áreas que se ven afectadas son las siguientes:
Relación social: no se relacionan con el mundo que les rodea, no hay una relación normal con personas, objetos y animales. Encuanto a los acontecimientos tampoco los distinguen.
Comunicación: la combinacion de los sentidos y sus respuestas se encuentran afectados el habla y el lenguaje no aparecen o retrazan en aparecer pero si hayvestigios de capacidades intelectuales.
Psíquicamente: la flexibilidad mental es escasa.

Factores etiológicos y principios explicativos.
Pueden ser multiples los factores etilógicos o los principios explicativos de una enfermedad, pero la definición se la puede hacer gracias a que esos signos y síntomas se manifiestan afectando la comunicación, el desarrollo social y los procesos...