AUTISMO

Destrezas Sociales
Presented By:

Spectrum of Hope
An Applied Behavior Analysis Treatment Center

Written by:

Paulette Torres -Chase

IMPORTANCIA DE DESTREZAS
SOCIALES
Su Vida

Su nino con autismo

Cuando usas las destrezas sociales?

Cuando debe su nino usar las detrezas
sociales?

TODO EL TIEMPO!

TODO EL TIEMPO!

Ejemplos:
PersonasTu otro significativo
Tu jefeCompaneros de trabajo
Conversaciones por telefono
Emails
LugaresEl Elevador
Restaurantes
Supermercado
Cine

Ejemplos:
PersonasCompaneritos
Maestros
USTED
LugaresEscuelas
Recreo
Restaurantes
Supermercados
Cine

Que significa esto?
Nuestros ninos estan expuestos constantemente
a situaciones donde se requieren destrezas
sociales, pero no estan equipados con las
herramientas paratratar estas situaciones.

Destrezas Sociales:
La meta
Asistir a ninos con ASD:
Comprometerse en interacciones sociales apropiadas
Hacer Amigos
Establecer relaciones sociales
Mejor entendimiento de su ambiente

Las Destrezas Sociales son dificiles de
adquirir
Ninos neurotipicos

Muestran interes en
otros
Observan a otros,
imitan lo que ven
Preguntan

Ninos con ASD

Muestraninteres en
objetos
Tienen problemas con
imitacion
Muchos estan
desinteresados en
companeritos y sus
acciones.

TYPOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL
Nivel Basico

Notar y mostrar interes
en el movimiento de otro
individuo.
Encuentra una forma de
indicar un deseo de
juego fisico
Mira a otro nino
expontaneamente
Puede tolerar jugar con
cerca de otro nino que
esta jugando.
Imita a uncompanerito

Avanzado
Inicia interaccion con un
companerito
Pide expontaneamente a
un companerito (“mi turno,”
“sigueme” )

Responde a un pedido de
su companerito
Juega con otro nino sin la
intervencion de un adulto
Se envuelve en
intercambios multiples con
otro nino.
Uso espontaneo de
preguntas ? (porque, quien, donde,
cuando)
Sundberg, 2008

CONTACTO VISUAL
Como ensenarloPaso 1- Mediado-Adulto
Contacto visual con Adultos
Reconocer cuando se hace contacto visual
Refuerza! Necesitan saber que contacto visual es BUENO!

Recuerde:*
contacto visual puede ser aversivo para los ninos con
ASD
Al principio, requiera lo minimo y lo felicita por el esfuerzo y
por establecer contacto visual aunque sea momentaneo

No corrija al nino fisicamente para que le mire.ENSENANDO:
CONTACTO VISUAL
Recuerde:
Cachelo! Si usted nota que el nino hizo contacto
visual- felicitelo, renforzelo!!!!
Como renforzarlo:
Expresiones faciales animadas
Felicitacion Social
“Super”
“Bien, Buen trabajo!”

Juego fisico (solo si su nino lo disfruta)
Cosquillas
Abrazos
Cambie de “ Mirame,” “Busca mis ojos”

ENSENANDO:
CONTACTO VISUAL
Cuando ya el nino domine elcontacto visual con
Adulto:
Paso 2- Motivado –Companero
Un companerito remplaza un adulto
Reconoce el nino haciendo contacto visual
Le brinda renfuerzo al nino

DESTREZAS DE JUEGO
Juego Paralelo
El nino se sienta al lado de otro nino y jueguen uno al
lado del otro.
No tienen que interactuar

Juego Cooperativo
Su nino y otro o mas ninos trabajan
cooperativamente para llegar a un goalcomun.
Construir una torre con bloques

Juego Interactivo
El nino comienza a interactuar con otros ninos
usando lenguaje y respondiendo a otros ninos.

JUEGO PARALELO
Tolerar que otro individuo este en proximidad
mientras continua haciendo su actividad.
Como ensenarle:
Tolerar a estar cerca de los companeros
Tener 2 actividades diferentes:
1 para su nino, 1 para el companerito
Goal:El nino tolera el companerito jugando otra actividad pero
sentado cerca de el.
Si su nino tiene dificultad con esto, comienze por tener una
pequena distancia entre su nino y el companerito.
Disminuya la distancia entre ellos mientras su nino sea mas
tolerable.

Jugando con los mismos juguetes
Tenga a su nino y su amiguito jugando con el mismo juguete
pero sin forzar la interaccion....