Autismo
Páginas: 43 (10570 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
2. ANTECEDENTES
El autismo es conocido como tal desde hace unos sesenta años, cuando en 1943 el Dr. Leo Kanner en Baltimore y en 1944 el Dr. Hans Asperger en Austria lo enunciaran.
Pese a que no se conocían personalmente, ni en sus investigaciones y pertenecían a dos mundos en conflicto armado, ambos coincidieron en el “fenómeno” y hasta en la denominación -autismo-, tomado de Bleuler paracaracterizar una de las etapas finales de la esquizofrenia. La esquizofrenia, para esa época era considerada un fenómeno mental, y su etapa final era el “autismo”.
Por tales razones se creyó que los niños con autismo padecían una enfermedad emocional que se denominó también “esquizofrenia infantil”o “psicosis infantil”, atribuyéndose a rechazos durante la crianza. Hoy sabemos, por medio delos exámenes post mortem de personas con autismo, que su cerebelo no alcanza el desarrollo normal, que el núcleo basal (se encuentran alojados en la parte profunda de la sustancia blanca de los hemisferios cerebrales) puede encontrarse atrofiado o disminuido, que la amígdala muchas veces está atrofiada, que el 38 % de las personas con autismo desarrollan epilepsia.
El autismo es un trastorno deldesarrollo que comienza en la infancia y se desarrolla durante toda la vida del individuo.
El Dr. Leo Kanner, realizó una observación de once niños en la Clínica Psiquiátrica Infantil John Hopkins, donde su informe inicial ponía énfasis en la incapacidad para desarrollar interacciones con otras personas, aislamiento afectivo, su repetividad de rutinas, y el apego a ciertos objetos. Después demuchas investigaciones se dieron mitos donde se encontraron síntomas que se daban solamente en niños de lo que se llamó “Autismo Infantil Precoz”. Otro mito fue el de “La Madre Nevera”, esto se produjo ya que Kanner observó que todos sus pacientes provenían de clase media acomodada, de familia de profesionales y que según él: “ninguno de mis pacientes es hijo de padres poco inteligentes”, que estoestableció como consecuencia una relación tibia del niño con la madre, ya que siempre la madre estaba expuesta en el trabajo, provocando que el niño perdiera un instinto materno esencial; el autismo sería entonces La Ruptura de comunicación afectiva de la madre y el hijo, y la madre la culpable, por prestar más atención a su trabajo que a su hijo, luego este mito se fue conociendo y postuló deque los hermanos de los niños con autismo les sucedería lo mismo, pero luego este mito dejóde existir ya que Kanner se diocuenta de que estaba equivocado, realizó más investigaciones donde descubrió que un niño nacía con autismo, pero no sabía la causa.
Luego el Dr. Hans Asperger en la ClínicaPediátrica Universitaria de Viena donde preparaba su tesis doctoral sobre el mismo fenómeno, realizóinvestigaciones con niños que presentaban características similares al “Autismo Infantil Temprano”.
Asperger se basó un poco en la investigación de Kanner, donde dijo que tres de los once niños no hablaban y los demás no utilizaban las capacidades lingüísticas que poseían. También notó un comportamiento auto-estimulatorio y extraños movimientos en aquellos niños.
3.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿CUÁL ES LA METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL CENTRO EDUCATIVO LOS PIPITOS?
En las primeras citas cuando el padre asiste con su hijo, el especialista observa su comportamiento; si obedece a instrucciones o si reconoce a sus familiares, ya que es lo más básico, a esto el niño se porta rebelde, empezando a llorar y a tirarse al piso,porque son ciertas características que el niño presenta, entonces en las primeras sesiones no se muestra ningún tipo de avance.
Con forme el paso del tiempo si el niño sigue asistiendo continuamente a las citas que se realizan todas las semanas durante una hora, se podrán notar pequeñas mejorías, el niño ya se relaciona un poco más con la pediatra, siendo esto bueno porque así la pediatra le...
El autismo es conocido como tal desde hace unos sesenta años, cuando en 1943 el Dr. Leo Kanner en Baltimore y en 1944 el Dr. Hans Asperger en Austria lo enunciaran.
Pese a que no se conocían personalmente, ni en sus investigaciones y pertenecían a dos mundos en conflicto armado, ambos coincidieron en el “fenómeno” y hasta en la denominación -autismo-, tomado de Bleuler paracaracterizar una de las etapas finales de la esquizofrenia. La esquizofrenia, para esa época era considerada un fenómeno mental, y su etapa final era el “autismo”.
Por tales razones se creyó que los niños con autismo padecían una enfermedad emocional que se denominó también “esquizofrenia infantil”o “psicosis infantil”, atribuyéndose a rechazos durante la crianza. Hoy sabemos, por medio delos exámenes post mortem de personas con autismo, que su cerebelo no alcanza el desarrollo normal, que el núcleo basal (se encuentran alojados en la parte profunda de la sustancia blanca de los hemisferios cerebrales) puede encontrarse atrofiado o disminuido, que la amígdala muchas veces está atrofiada, que el 38 % de las personas con autismo desarrollan epilepsia.
El autismo es un trastorno deldesarrollo que comienza en la infancia y se desarrolla durante toda la vida del individuo.
El Dr. Leo Kanner, realizó una observación de once niños en la Clínica Psiquiátrica Infantil John Hopkins, donde su informe inicial ponía énfasis en la incapacidad para desarrollar interacciones con otras personas, aislamiento afectivo, su repetividad de rutinas, y el apego a ciertos objetos. Después demuchas investigaciones se dieron mitos donde se encontraron síntomas que se daban solamente en niños de lo que se llamó “Autismo Infantil Precoz”. Otro mito fue el de “La Madre Nevera”, esto se produjo ya que Kanner observó que todos sus pacientes provenían de clase media acomodada, de familia de profesionales y que según él: “ninguno de mis pacientes es hijo de padres poco inteligentes”, que estoestableció como consecuencia una relación tibia del niño con la madre, ya que siempre la madre estaba expuesta en el trabajo, provocando que el niño perdiera un instinto materno esencial; el autismo sería entonces La Ruptura de comunicación afectiva de la madre y el hijo, y la madre la culpable, por prestar más atención a su trabajo que a su hijo, luego este mito se fue conociendo y postuló deque los hermanos de los niños con autismo les sucedería lo mismo, pero luego este mito dejóde existir ya que Kanner se diocuenta de que estaba equivocado, realizó más investigaciones donde descubrió que un niño nacía con autismo, pero no sabía la causa.
Luego el Dr. Hans Asperger en la ClínicaPediátrica Universitaria de Viena donde preparaba su tesis doctoral sobre el mismo fenómeno, realizóinvestigaciones con niños que presentaban características similares al “Autismo Infantil Temprano”.
Asperger se basó un poco en la investigación de Kanner, donde dijo que tres de los once niños no hablaban y los demás no utilizaban las capacidades lingüísticas que poseían. También notó un comportamiento auto-estimulatorio y extraños movimientos en aquellos niños.
3.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿CUÁL ES LA METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL CENTRO EDUCATIVO LOS PIPITOS?
En las primeras citas cuando el padre asiste con su hijo, el especialista observa su comportamiento; si obedece a instrucciones o si reconoce a sus familiares, ya que es lo más básico, a esto el niño se porta rebelde, empezando a llorar y a tirarse al piso,porque son ciertas características que el niño presenta, entonces en las primeras sesiones no se muestra ningún tipo de avance.
Con forme el paso del tiempo si el niño sigue asistiendo continuamente a las citas que se realizan todas las semanas durante una hora, se podrán notar pequeñas mejorías, el niño ya se relaciona un poco más con la pediatra, siendo esto bueno porque así la pediatra le...
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