autismo

Paidós Saberes Cotidianos
Títulos publicados:
1. R. E. Thayer, El origen de los estados de ánimo cotidianos
2. N. Branden, El arte de vivir conscientemente.
3. C. Fairburn, La superación de los atracones de comida
4. J. Pitkeathley y D. Emerson, El hijo único
5. K. L. Higbee, Su memoria
6. D. Rowe, La depresión
7. J. y D. Parker, El mundo secreto de tus sueños
8. J. Berryman y otros, Lapsicología y tú
9. Ph. K. Davis, El poder del tacto
10. L. Wing, El autismo en niños y adultos
11. D. W. Winnicott, Los bebés y sus madres
12. R.J. Sternberg, Estilos de pensamiento
13. S. Hirsh y J. Kummerow, Tipos de personalidad

Lorna Wing

El autismo en niños
y adultos
Una guía para la familia

PAIDÓS
Barcelona • Buenos Aires • México

Título original: The AutisticSpectrum. A Guidefor Parents and Professionals
Publicado en inglés por Constable and Company Limited, Londres
Traducción de Pilar Paterna Molina

Cubierta de Víctor Viano

1ª edición, 1998
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares
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© 1 9 9 6 by L o r n a W i n g
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A Susan

SUMARIO

Prólogo

17
PRIMERA PARTE

DESCRIPCIÓN DE LOS TRASTORNOS
DEL ESPECTRO AUTISTA
1. Historia
Evolución de las ideas sobre los trastornos
del espectro autista
.

28

2. La naturaleza de los trastornos del
espectro autista

31

3. Haciendoun diagnóstico
Subgrupos de trastornos del espectro autista

35
37

4. La conducta de los niños con
trastornos del espectro autista
La conducta de los bebés
Diagnóstico de la conducta en los trastornos del
espectro autista
Deficiencias en la interacción social
1. El grupo aislado
2. El grupo pasivo
3. El grupo «activo pero extraño»

23

41
41
44
44
44
46
46

10

ELAUT1SMO EN NIÑOS Y ADULTOS

4. El grupo hiperformal, pedante
Deficiencias en la comunicación
1. La utilización del habla
2. La comprensión del habla
3. La entonación y el control
de la voz
4. La utilización y la comprensión de la
comunicación no verbal
Deficiencias en la imaginación
Actividades estereotipadas repetitivas
1. Actividades repetitivas simples
2. Rutinas repetitivas elaboradasOtros rasgos de conducta
Movimientos
1. Movimientos estereotipados
2. Anomalías en el modo de andar
y en la postura
3. Imitación de movimientos
Respuesta a estímulos sensoriales
1. Respuesta a sonidos
2. Respuesta a estímulos visuales
3. Respuesta a sensaciones próximas . . . .
4. El apetito y la sed
Ansiedad y miedos especiales
Atención y motivación
Habilidades especiales
Conductainadecuada
Convulsiones epilépticas
Cambios con el crecimiento
5. ¿Cuántos niños tienen trastornos
del espectro autista?
Prevalencia
¿Están aumentando las cifras?
:
Edad de aparición
Número de niños comparados con niñas
Profesiones de los padres

47
48
48
50
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53
54
55
56
56
59
59
59
60
61
62
62
62
63
64
65
65
66
68
70
70

73
73
75
75
77
78

11SUMARIO

6. Estados asociados a trastornos del espectro
autista o a conductas de tipo autista
Dificultades generalizadas de aprendizaje
El síndrome de Rett
El síndrome del X frágil
El síndrome de Landau-Kleffner
Otros trastornos neurológicos
Deficiencias auditivas graves
Deficiencias visuales graves
Trastornos en el desarrollo del lenguaje
Trastorno semántico-pragmático
Trastornos de...