autismo

BLOQUE 3:
MÓDULO 10: LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIVIDAD
1. ¿Qué se entiende básicamente por integración escolar?
El concepto de Integración Escolar, es el abandono de la visión dualista para acceder a una nueva perspectiva. Según Monereo, es “un proceso que reúne a los alumnos con y sin discapacidad en un mismo contexto, bajo distintas situaciones o modalidades escolares, en base a necesidadesdel propio alumno”.
2. Describe los principios de integración escolar.
Los principios de integración son: de normalización, sectorización e integración.
Principio de normalización: pretende ofrecer a los discapacitados una existencia lo más aproximada a la normalidad. Y proponen tener cuenta las oportunidades de cada uno: llevar un ritmo de vida normal, experimentar un desarrollo normal enla infancia, edad escolar, adulto y tercera edad, recibir respeto ante las elecciones y deseos, aplicar las mismas normas económicas para una vida normal, y guiarse por las mismas normar a la hora de tomar decisiones ambientales.
Principio de sectorización: significa acercar los servicios al lugar, (regiones o localidades) donde se produce la demanda, ya que las necesidades de cada uno debensatisfacerse en el lugar donde se producen y no en lugares distantes.
Principio de integración: hace referencia a un cambio de valores que lleva a apreciar la diversidad humana, y a considerar que hay que ofrecer las mismas oportunidades; es decir, que todos tengan los mismos valores y derechos básicos.

3. Distinga las tres formas de integración y exponga los diez tipos de servicios paraA.C.N.E.E.
Según Warnock hay tres formas de integración que son:
Integración física o local: cuando las aulas especiales se encuentran en escuelas ordinarias, y comparten el mismo entorno física, funcionamiento y organización.
Integración social: cuando las aulas especiales están en un centro ordinario pero participan con los demás en las actividades extraescolares.
Integración funcional: cuandolos niños con NEE y sus compañeros participan a tiempo parcial o completo, en las aulas ordinarias.
Los diez tipos de servicios para A.C.N.E.E. son:
Educación a tiempo completo en un aula ordinaria con apoyos necesarios.
Educación en clase ordinaria con refuerzo fuera del aula en periodos necesarios.
Educación en un aula especial, con períodos en clase ordinaria y participación en lasactividades extraescolares.
Educación a tiempo completo en una clase especial, con contactos sociales en la escuela ordinaria.
Educación en una escuela especial, que puede ser diurna o una residencia.
Educación a tiempo completo en una escuela especial diurna.
Educación tiempo completo en una escuela especial residencial.
Educación temporal corta en hospitales u otros establecimientos.Educación temporal larga en hospitales u otros establecimientos.
Educación a domicilio.
4. ¿Qué significado tiene la Inclusión?
Inclusión: significa acoger a todos con los brazos abiertos en las escuelas y comunidades. Las escuelas son el mejor sitio para empezar. Con el paso del tiempo, se ha convertido la educación de alumnos con NEE en un sistema de segregación. Y muchos informes confirmarque la segregación hace vivir en soledad, sin amigos ni trabajos.

5. ¿Cómo podemos promover las aulas inclusivas?
Para promover las aulas inclusivas es fundamental el compromiso del maestro, es decir, el maestro tiene que hacer todos los esfuerzos posibles, lo que supone que acepte a los alumnos excluidos como algo valioso. También son necesarios apoyos formales e informales que atiendan lasnecesidades de cada uno, evitando la segregación.
Es necesario que haya un grupo de trabajo sobre educación inclusiva, formado por maestros, asesores, alumnos, padres, especialistas con el objetivo de ayudar a los alumnos a mejorar su desarrollo.
Este grupo dirigirá reuniones informativas a los padres y al personal de la escuela, para exponer como llevar a cabo la inclusión. El principal...