autismo

AUTISMO INFANTIL, HACER LUGAR A LA INVESTIGACIÓN
Marita Manzoti al hablar del autismo menciona que el niño autista realiza un esfuerzo por mantener al Otro al margen (noconsentimiento a la implicacion); le resulta indiferente la la presencia del Otro; no está dispuesto a ser requerido. Esto mencionado se relaciona a lo mantiene Colette Soler sobrela anulación del Otro que se suscita debido a que estos niños presentan problemas con la mirada: ellos no miran o tienen estrabismos fantásticos; el rechazo de la llamada delOtro, es el rechazo de lo que el Otro puede notificar con su palabra, la ausencia de la dimensión de la llamada es la contraparte del rechazo de ser llamado por el Otro. Estosniños no entran en la demanda.
HACER LUGAR consiste en la implicación al trabajo psíquico, al consentimiento, a la tolerancia al encuentro. Desde la aplicación delpsicoanálisis se diseña un dispositivo que tiene una doble función: topos y de un soporte. Este es un dispositivo que no solo avala y respeta al niño y su elección, sino que además quepermite que siga desplegando su propia producción, a la vez que habilita una oferta, de implicación al trabajo, al consentimiento por la vida de la modulación a lo esperado.Para trabajar con estos niños es importante recordar: Estos niños son perseguidos por los signos de la presencia del otro, particularmente por la mirada y la voz. De ahí el motivopor lo que es mejor abordar estos niños de espalda, esconderse un poco, hablar cantando para hacer como si fuera un ruido; se debe intentar confundirse con el mundo de losobjetos, de hacer como si el analista fuera un objeto en la pieza. Esto se trata de hacer tolerable la presencia de este Otro y generar una lenta pero sostenida implicación.