autismo

Guía para la detección de los escolares con trastornos de la conducta.
Nombre del escolar:
Docente:
Grado:
Fecha:
A continuación le presentamos una lista de manifestaciones del comportamiento.Marque el número que mejor describa con qué frecuencia el escolar ha presentado estas manifestaciones en cada período escolar.
Cada frecuencia tiene un valor que además describe cualitativamente laconducta.

Número
Descripción de las conductas
Frecuencias


Nunca o casi nunca
Algunas veces
Frecuente
Muy frecuente
1
Al hacer su trabajo escolar nologra fijar su atención en los detalles o comete errores por no tener cuidado




2
Parece no prestar atención cuando se le habla directamente.




3
No sigue instrucciones de principio al finy no termina el trabajo asignado.




4
Tiene dificultad para organizar las tareas que se le asignan.




5
Evita tareas que requieren de mucho esfuerzo mental y considera muy complejas.6
En ocasiones si se disgusta se niega a realizar las tareas docentes.




7
Pierde sus cosas.




8
Se distrae fácilmente.





9
Es olvidadizo en las actividadesdiarias.




10
Mueve las manos, los pies, se mueve constantemente en su asiento.




11
Se levanta del asiento en el aula o en cualquier otra situación que se espera permanezca sentado.12
Se encarama, corretea, de manera exitosa en situaciones en que es inapropiado hacerlo.




13
Tiene dificultad para jugar tranquilamente o para llevar a cabo actividades en su tiempolibre de manera calmada.




14
Está en continuo movimiento, sin control.




15
Habla en exceso y de forma atropellada




16
Contesta abruptamente, antes de que otros terminen dehacerle preguntas.




17
Tiene dificultad para esperar su turno.




18
Interrumpe a los demás.




19
Pierde el control cuando se enoja o se pone bravo.




20
Discute con...