Autismo

El niño y la niña Autistas.

Definición.

El autismo se define como el prototipo de los trastornos profundos del desarrollo, que se caracteriza por:
- Aparición del síndrome ante de 30 meses de vida.
- Alteraciones y déficits en la capacidad para relacionarse con las personas.
- Alteraciones con la capacidad para utilizar el lenguaje como comunicación social.
- Aparición de modelos deconductas repetitivas y estereotipadas.

Existen síndromes que comparten similitudes en las características conductuales del autismo que pueden llevarnos a dar un diagnostico erróneo.

* Autismo-Psicosis de la infancia tardía y/o esquizofrenia:
* Edad de comienzo de los síndromes:
Autismo: 30 meses Esquizofrenia: En la infancia tardía
* Antecedentes familiares:
Autismo: no hayantecedentes de Psicosis familiar
Esquizofrenia: Suelen existir
* Alteraciones del Lenguaje:
Autismo: El desarrollo del lenguaje esta alterado
Esquizofrenia: Suele conservar el desarrollo del lenguaje.
* Existen procesos alucinatorios en la esquizofrenia, en el autismo no.

El autismo se da por lo general en varones, la esquizofrenia es más semejante en ambos.
Estudios realizadosdemuestran que el autismo es más frecuente en los varones que en las hembras, en una proporción de 3 o 4 varones por cada hembra.

Diferenciación.

* Autismo-deficiencia mental:
Las pautas de comportamiento en los deficientes mentales se asemejan a su nivel intelectual y las alteraciones de la interacción con personas y objetos, siempre presentes en el autismo no aparecen necesariamenteen la deficiencia mental.

* Autismo-mutismo:
Existe el lenguaje en contextos y con personas restringidas, utilizan sistemas alternativos de comunicación (gestos, palabras claves), prácticamente inexistentes en el Autismo.

* Autismo-déficits sensoriales (sordera, ceguera):
La sordera congénita no diagnosticada posibilita la aparición de conductas autistas, que desaparecen con lareintegración de sistemas alternativos de comunicación.
La ceguera puede producir automutilación o movimientos estereotipados o relacionados con el autismo.

Etiología.

-Teorías Psicogenéticas:
Estas teorías hunden sus raíces en las teorías psicoanalíticas, nos proponen que los niños con autismo nacieron normales, pero debido a problemas o factores familiares en la parte del desarrollo ocrecimiento se va desencadenando el cuadro autista.

Teorías Biológicas:
En la mayoría de los casos no existen causas fisiológicas, se acepta que el déficit cognoscitivo tiene un papel crucial en la genética del mismo.
En las teorías biológicas se postulan:
* Teorías genéticas (síndrome del cromosoma X frágil)
* Anomalías bioquímicas
* Teorías inmunológicas.

Se necesita másinvestigación para conocer algún día la etiología del autismo, independientemente a todo esto lo más importante es la intervención lo más rápido y tempranamente posible y acorde a las potencialidades del niño.

Descripción del Síndrome:

Intervención, comunicación y lenguaje.

Alteraciones y déficits sociales de comunicación:
En este término nos referimos a la incapacidad para establecerrelaciones sociales y la falta de respuesta y motivación hacia las personas.
Se manifiestan en diversas alteraciones:
- Apreciación inadecuada de las señales socioemocionales
- Falta de respuesta a las emociones de otras personas
- Falta de modulación de la conducta de acuerdo con el contexto social
- Pobre uso de las señales sociales
- Pobre integración de las conductas socioemocionales
-Carencia de reciprocidad Emocional
(Rutter)

Lorna Wing – Describe a dos tipos de bebes autistas:
El que es extraordinariamente tranquilo y no reclama la atención, y el que llora incansablemente sin posibilidad de calmarlos.

Los bebes autistas no responden prácticamente a la voz humana, no exploran su entorno ni reclaman la atención de los padres para lograr consuelo o afecto.
No...