Autismo
Páginas: 8 (1969 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2014
AUTISMO
El Autismo es una forma de PD (trastorno generalizado del desarrollo), existiendo 5 tipos. El más comúnmente encontrado es el PDDNO (desórden penetrante del desarrollo no por otra parte especificado), Autismo de la infancia y el síndrome de Asperger. Todas estas condiciones “diferentes” tienen rasgos diagnósticos y fisiológicos comunes pero se diferencian ligeramente por los criteriosdiagnósticos específicos (ver los criterios DSM–IV en Anexo I)
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por una tríada de síntomas observables en los primeros tres años de vida, que consiste en:
1. la afectación en el desarrollo del lenguaje,
2. conductas estereotipadas asociadas a intereses restringidos
3. trastorno en la interacción social (que son importantes yduraderas).
Existe una gran variabilidad en cuanto a las manifestaciones conductuales en los niños autistas, debido probablemente a las diferencias y al grado de afectación de las redes neuronales responsables de las conductas que presentan estos niños.
Las manifestaciones del trastorno varían mucho en función del nivel de desarrollo y de la edad cronológica del sujeto.
Por otro lado, los niñoscon autismo muestran deficiencias cognitivas significativas en distintas áreas. Se han descrito alteraciones en el procesamiento cortical auditivo, en la atención conjunta, en la orientación involuntaria, en la modulación de la alerta, en el procesamiento del lenguaje y de caras, etc.
Los autistas actúan de forma inapropiada con los estímulos que ven, y parecen tener en especial dificultadesen atender la información socialmente relevante, ya que los estímulos significativos desde el punto de vista social son físicamente complejos, y este hecho es fundamental para el comportamiento adaptativo
El reconocimiento de caras individuales es una capacidad humana básica para las relaciones interpersonales. El autismo implica una disfunción básica en la cognición social.
Hay que recordarque es en el rostro de la madre donde el niño busca un referenciamiento (aún sin palabras) de seguridad.
La preferencia de los autistas por objetos inanimados y el desinterés por las caras humanas es evidente en el primer año de vida.
Numerosos estudios han puesto de manifiesto que el autismo se caracteriza por una disfunción en el reconocimiento de caras y una disminución en la atención aéstas. Los niños autistas tienen menor capacidad para el reconocimiento de dibujos de rostros o para su posterior memorización. El niño autista es capaz de reconocer las facciones independientemente, pero no consigue procesarlas visual y espacialmente, reconoce los rasgos faciales pero es incapaz de integrarlos en una cara específica
Muchas de las disfunciones sociales que se observanprecozmente en el autismo, como el contacto ocular, la atención conjunta, la respuesta a la exhibición a emociones y el reconocimiento de caras, implican a la capacidad de atender a éstas y de procesar su información. La alteración en el procesamiento de los rostros puede ser uno de los marcadores más precoces del autismo, ya que el reconocimiento y el procesamiento de caras son habilidades que sedesarrollan muy precozmente (período neonatal).
En lo que refiere al Autismo los expertos nos dicen que no es una enfermedad, sino que es un Síndrome.
(Síndrome: “En Medicina, un síndrome (proveniente del griego Syndromé, concurso) es un cuadro clínico o conjunto sintomático que presenta alguna enfermedad con cierto significado y que por sus características posee cierta identidad; es decir, un gruposignificativo de Síntomas y Signos (datos semiológicos) que concurren en tiempo y forma y con variadas causas o etiologías. Todo síndrome es una entidad clínica, que asigna un significado particular o general a las manifestaciones semiológicas que la componen. El Síndrome es plurietiológico (Etiología es el estudio de las causas sobre alguna enfermedad, curiosidad, etc. Su origen etimológico...
El Autismo es una forma de PD (trastorno generalizado del desarrollo), existiendo 5 tipos. El más comúnmente encontrado es el PDDNO (desórden penetrante del desarrollo no por otra parte especificado), Autismo de la infancia y el síndrome de Asperger. Todas estas condiciones “diferentes” tienen rasgos diagnósticos y fisiológicos comunes pero se diferencian ligeramente por los criteriosdiagnósticos específicos (ver los criterios DSM–IV en Anexo I)
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por una tríada de síntomas observables en los primeros tres años de vida, que consiste en:
1. la afectación en el desarrollo del lenguaje,
2. conductas estereotipadas asociadas a intereses restringidos
3. trastorno en la interacción social (que son importantes yduraderas).
Existe una gran variabilidad en cuanto a las manifestaciones conductuales en los niños autistas, debido probablemente a las diferencias y al grado de afectación de las redes neuronales responsables de las conductas que presentan estos niños.
Las manifestaciones del trastorno varían mucho en función del nivel de desarrollo y de la edad cronológica del sujeto.
Por otro lado, los niñoscon autismo muestran deficiencias cognitivas significativas en distintas áreas. Se han descrito alteraciones en el procesamiento cortical auditivo, en la atención conjunta, en la orientación involuntaria, en la modulación de la alerta, en el procesamiento del lenguaje y de caras, etc.
Los autistas actúan de forma inapropiada con los estímulos que ven, y parecen tener en especial dificultadesen atender la información socialmente relevante, ya que los estímulos significativos desde el punto de vista social son físicamente complejos, y este hecho es fundamental para el comportamiento adaptativo
El reconocimiento de caras individuales es una capacidad humana básica para las relaciones interpersonales. El autismo implica una disfunción básica en la cognición social.
Hay que recordarque es en el rostro de la madre donde el niño busca un referenciamiento (aún sin palabras) de seguridad.
La preferencia de los autistas por objetos inanimados y el desinterés por las caras humanas es evidente en el primer año de vida.
Numerosos estudios han puesto de manifiesto que el autismo se caracteriza por una disfunción en el reconocimiento de caras y una disminución en la atención aéstas. Los niños autistas tienen menor capacidad para el reconocimiento de dibujos de rostros o para su posterior memorización. El niño autista es capaz de reconocer las facciones independientemente, pero no consigue procesarlas visual y espacialmente, reconoce los rasgos faciales pero es incapaz de integrarlos en una cara específica
Muchas de las disfunciones sociales que se observanprecozmente en el autismo, como el contacto ocular, la atención conjunta, la respuesta a la exhibición a emociones y el reconocimiento de caras, implican a la capacidad de atender a éstas y de procesar su información. La alteración en el procesamiento de los rostros puede ser uno de los marcadores más precoces del autismo, ya que el reconocimiento y el procesamiento de caras son habilidades que sedesarrollan muy precozmente (período neonatal).
En lo que refiere al Autismo los expertos nos dicen que no es una enfermedad, sino que es un Síndrome.
(Síndrome: “En Medicina, un síndrome (proveniente del griego Syndromé, concurso) es un cuadro clínico o conjunto sintomático que presenta alguna enfermedad con cierto significado y que por sus características posee cierta identidad; es decir, un gruposignificativo de Síntomas y Signos (datos semiológicos) que concurren en tiempo y forma y con variadas causas o etiologías. Todo síndrome es una entidad clínica, que asigna un significado particular o general a las manifestaciones semiológicas que la componen. El Síndrome es plurietiológico (Etiología es el estudio de las causas sobre alguna enfermedad, curiosidad, etc. Su origen etimológico...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.