Autismo
Páginas: 17 (4146 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2012
AUTISMO
Elaborado por:
Díaz Magaña Edgar, López Gómez Ingrid, Jiménez Olivera Marco, Ortega Perera Patricia, Palomo Cimé Karla & Tecua Iván.
Para acreditar la asignatura DESARROLLO DE INSTRUMENTOS en Psicología del CESCTM impartido por la maestra Wendy Ku Baak
5° E
Mérida, Yucatán, México
09/Diciembre / 2011
Índice
Resumen
Introducción
Capítulo1
Problema de investigación
Objetivo de la investigación
Preguntas de investigación
Justificación
Diseño de la investigación
Capítulo 2: Marco teórico
Autismo
Definición
Características
Clasificación
Síndrome de Heller
Síndrome de Asperger
Síndrome de RettEtiología
Diagnostico
Tratamiento
Capítulo 3.
Conclusiones
Referencias
Resumen
En esta investigación documental se describen las causas, diagnóstico y tratamiento acerca del autismo. El objetivo es brindar información acerca de dicho trastorno, para obtener las pautas dedesarrollo del niño autista.
Su etiología es multifactorial encontrándose causas genéticas, perinatales, tóxicas, bioquímicas y neurológicas. La clínica se basa fundamentalmente en trastornos conductuales y cognitivos en el ámbito del juego, el lenguaje, la sociabilidad, los impulsos y aspectos de la comunicación.
El desafío más importante al que debe enfrentarse el psicólogo clínicoes arribar al diagnóstico mediante la observación del niño y la entrevista con sus padres, prestando especial atención a las adquisiciones de las diferentes pautas del desarrollo, y la interacción con su entorno.
El pronóstico de estos niños está relacionado con la inteligencia, la emergencia del habla y el ambiente donde este se desarrolla. Por esta razón el tratamiento debe sermultidisciplinario con el fin de incentivar la socialización y el juego, la atención y la conducta, el crecimiento emocional, las pautas de independencia y la comunicación interpersonal.
El objetivo consiste en extender el entorno terapéutico hacia el hogar y la comunidad y contribuir a que cada niño alcance un óptimo crecimiento y desarrollo dentro de los límites de sus capacidades.Introducción
El autismo es una enfermedad presente al nacer pero los síntomas se manifiestan transcurridos unos pocos años. Es casi imposible detectarlo desde el comienzo o desde el embarazo. Sólo lo detectaremos si el niño demuestra incapacidad de interactuar normalmente con otras personas. Las capacidades de un niño con síntomas autistas pueden, a veces, ser inestables. Podrá hablar comoun niño normal en una ocasión, y en la siguiente parecerá haber perdido sus habilidades lingüísticas, por lo general incluye otros problemas, como el trastorno de aprendizaje (TA), problemas de lenguaje como la ecolalia en donde a menudo se presentan dificultades para la comprensión lectora que no son explicables por limitaciones en los procesos básicos de acceso al código escrito o el desarrollocognitivo. (Saldaña, 2008).
El espectro autista es el trastorno del desarrollo caracterizado por el atípico vínculo hacia la socialización, comunicación, y conducta. Aparentemente aparece antes de los tres años de edad, afectando las múltiples áreas de vida de la persona. (Rice, 2009).
El autismo es un trastorno de la infancia que ha provocado mucha controversia, en los últimosaños dado que sus síntomas se consideran insólitos y varía en cada infante, ya que hasta ahora se conocen algunas clasificaciones de este trastorno como lo son el síndrome de Rett, el síndrome Asperger y el síndrome de Heller.
El trastorno autista no es considerado una enfermedad, esto debido a que es una condición que no tiene una etiología definida, ni se conoce el origen que lo...
Elaborado por:
Díaz Magaña Edgar, López Gómez Ingrid, Jiménez Olivera Marco, Ortega Perera Patricia, Palomo Cimé Karla & Tecua Iván.
Para acreditar la asignatura DESARROLLO DE INSTRUMENTOS en Psicología del CESCTM impartido por la maestra Wendy Ku Baak
5° E
Mérida, Yucatán, México
09/Diciembre / 2011
Índice
Resumen
Introducción
Capítulo1
Problema de investigación
Objetivo de la investigación
Preguntas de investigación
Justificación
Diseño de la investigación
Capítulo 2: Marco teórico
Autismo
Definición
Características
Clasificación
Síndrome de Heller
Síndrome de Asperger
Síndrome de RettEtiología
Diagnostico
Tratamiento
Capítulo 3.
Conclusiones
Referencias
Resumen
En esta investigación documental se describen las causas, diagnóstico y tratamiento acerca del autismo. El objetivo es brindar información acerca de dicho trastorno, para obtener las pautas dedesarrollo del niño autista.
Su etiología es multifactorial encontrándose causas genéticas, perinatales, tóxicas, bioquímicas y neurológicas. La clínica se basa fundamentalmente en trastornos conductuales y cognitivos en el ámbito del juego, el lenguaje, la sociabilidad, los impulsos y aspectos de la comunicación.
El desafío más importante al que debe enfrentarse el psicólogo clínicoes arribar al diagnóstico mediante la observación del niño y la entrevista con sus padres, prestando especial atención a las adquisiciones de las diferentes pautas del desarrollo, y la interacción con su entorno.
El pronóstico de estos niños está relacionado con la inteligencia, la emergencia del habla y el ambiente donde este se desarrolla. Por esta razón el tratamiento debe sermultidisciplinario con el fin de incentivar la socialización y el juego, la atención y la conducta, el crecimiento emocional, las pautas de independencia y la comunicación interpersonal.
El objetivo consiste en extender el entorno terapéutico hacia el hogar y la comunidad y contribuir a que cada niño alcance un óptimo crecimiento y desarrollo dentro de los límites de sus capacidades.Introducción
El autismo es una enfermedad presente al nacer pero los síntomas se manifiestan transcurridos unos pocos años. Es casi imposible detectarlo desde el comienzo o desde el embarazo. Sólo lo detectaremos si el niño demuestra incapacidad de interactuar normalmente con otras personas. Las capacidades de un niño con síntomas autistas pueden, a veces, ser inestables. Podrá hablar comoun niño normal en una ocasión, y en la siguiente parecerá haber perdido sus habilidades lingüísticas, por lo general incluye otros problemas, como el trastorno de aprendizaje (TA), problemas de lenguaje como la ecolalia en donde a menudo se presentan dificultades para la comprensión lectora que no son explicables por limitaciones en los procesos básicos de acceso al código escrito o el desarrollocognitivo. (Saldaña, 2008).
El espectro autista es el trastorno del desarrollo caracterizado por el atípico vínculo hacia la socialización, comunicación, y conducta. Aparentemente aparece antes de los tres años de edad, afectando las múltiples áreas de vida de la persona. (Rice, 2009).
El autismo es un trastorno de la infancia que ha provocado mucha controversia, en los últimosaños dado que sus síntomas se consideran insólitos y varía en cada infante, ya que hasta ahora se conocen algunas clasificaciones de este trastorno como lo son el síndrome de Rett, el síndrome Asperger y el síndrome de Heller.
El trastorno autista no es considerado una enfermedad, esto debido a que es una condición que no tiene una etiología definida, ni se conoce el origen que lo...
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