Autismo

 Universidad Nacional Abierta.
Vicerrectorado académico
Centro local Nueva Esparta
Área de Educación. Mención Dificultades de Aprendizaje
Asignatura: Educación Especial (581)







Autismo



Realizado por:
Narváez Gutiérrez,Reimarys. C.I. 23.591.585
Moreno Gil, José Alberto. C.I. 17.654.607
Narváez Gutiérrez, Elibeht. C.I 14.221.175
Profa. Licda. Teresita Reyes.
Lapso: 2013-2


La Asunción, Septiembre 2013
ÍNDICE

Introducción
3Autismo
4
Perfil de un niño con Autismo
5
Tipos de Autismo. Características.
6
Cómo tratar el Autismo según el tipo
9
Evolución Histórica del Autismo
10
Cómo identificar el Autismo
12
Tratamiento que se aplica a niños con Autismo
13
Abordaje Pedagógico
14
Integración en el ámbito social
17
Alimentación o dieta para niños con Autismo
19
El Gluten y la Caseína. Cómo afecta suconsumo a los niños con Autismo
21
Alimentos permitidos y los no permitidos en la Dieta sin Gluten y sin Caseína.
24
Día mundial del Autismo
25
Instituciones encargadas de la atención de niños con Autismo a nivel Regional y Nacional.

26
Representación grafica del Autismo
29
Conclusión
30
Referencias Bibliográficas
31
Anexos
32









INTRODUCCIÓN


El término autismoproviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es "encerrado en uno mismo". El autismo no es una enfermedad, sino más bien un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro  permanente y profundo. En muchos casos, el autismo causa problemas con la comunicación, tanto verbal  como no-verbal.

En el Autismo las interacciones sociales con otras personas, tanto físicas (comoabrazarse o agarrarse) y verbales (como mantener una conversación) no son fáciles de llevar, las rutinas o comportamientos repetitivos, como repetir palabras o acciones una y otra vez, seguir sus rutinas o el horario para sus actividades de manera obsesiva, o tener maneras muy específicas para arreglar sus pertenencias.

Los síntomas en general son incapacidad de interacción social, aislamiento,estereotipos (movimientos no controlados de alguna extremidad, generalmente las manos), conductas muy rígidas, negación a cualquier cambio o novedad y repetir una acción determinada muchas veces.







EL AUTISMO
El Autismo es un síndrome que se define conductualmente a partir de un conjunto de síntomas. La primera definición de autismo se atribuye a Leo Kanner en 1943, quien lo caracterizóbásicamente por la presencia de 3 rasgos:
1. Las relaciones sociales.
2. La comunicación y el lenguaje
3. La inflexibilidad.
La Sociedad Americana de Autismo, ASA (anteriormente denominada Sociedad Nacional de Niños Autistas NSAC), creada en 1965 por el Psicólogo Bernard Rimland aporta para el año 1999, la siguiente definición:
El autismo es una discapacidad del desarrollo que, normalmente,aparece durante los 3 primeros años de vida de un niño. Tiene su origen en un trastorno neurológico que afecta el funcionamiento del cerebro… impide el normal desarrollo de las áreas cerebrales implicadas en la comunicación y la interacción social. Las personas que padecen autismo tienen problemas para comunicarse con otros sujetos –tanto de forma verbal como no verbal-, en las interaccionessociales y en las actividades de ocio y recreo. Estos problemas dificultan seriamente las relaciones con el mundo exterior. Con frecuencia, las personas autistas muestran estereotipias –aleteos, balanceos, etc.- fijaciones por algunos objetos y resistencia a los cambios en las rutinas. En algunos casos se pueden presentar conductas agresivas y/o auto-lesivas.
El enfoque actual contempla el autismo...