Autismo
Páginas: 8 (1908 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
El autismo
Bases psicológicas de la educación especial Rodrigo Alfonso caballero Joaquín Jacinto Perea Nadia Pérez iglesias 2º de grado de Educación Primaria T/2 2012/2013
Índice
pág.
1. Definición……………………………………………………………............3 2. Factores que influyen y causas………………………....................................3 3. Características generales del autismo………………………………………..4 4.Clasificación…………………………………………………………………5 5. Diagnóstico…………………………………………………………………..6 6. Estrategia de intervención en el autismo…………………………………….6 - Estrategias generales……………………………………………………….7 - Estrategias de comunicación……………………………………………….8 - Estrategias de desarrollo social…………………………………………….9
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1. Definición
El autismo no es una enfermedad, sino un síndrome, un conjunto de síntomas quecaracterizan un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psico-social, es decir, a la manera en que una persona se comunica e interactúa con los demás. Es una discapacidad severa y crónica del desarrollo. Las personas con autismo tienen una capacidad limitada para entender los sentimientos de los demás. Aparece durante los tres primeros años de vida y es más común en varones que en mujeres de todo tipo deraza, etnia y clase social de todo el mundo. Las personas con autismo tienen un promedio de vida igual que las personas de la población en general.
2. Factores que influyen y causas
Existen varios factores que pueden influir en un niño que dará origen a esta patología. Entre ellos podemos encontrar: - Las relaciones del niño autista con su entorno y su ambiente social: Algunos estudiosrelacionan el autismo con una falta de afectividad en la infancia. En ocasiones, se ha relacionado el autismo con una educación sostenida por padres distantes, fríos y demasiado intelectuales. - Deficiencias y anormalidades cognitivas: Parece existir alguna base neurológica en el desarrollo de esta enfermedad, aunque no está demostrada. - Procesos bioquímicos básicos: Se ha encontrado un exceso desecreción de serotonina en las plaquetas de los autistas.
Página 3
En general, las causas de autismo conocidas son principalmente genéticas, el 10% de los niños diagnosticados de autismo tienen una etiología genética, neurológica, o debida una alteración metabólica. Menos de 1% es atribuible a teratógenos (agentes que pueden inducir o aumentar la incidencia de las malformaciones congénitas).Queda un 90% de los niños cuya causa es idiopática, es decir, no sabemos la causa. Recientemente ha habido un creciente interés por la posible contribución que pueden tener agentes ambientales químicos, biológicos e infecciosos en la aparición del espectro autista.
3. Características generales del autismo
Algunos de los rasgos más comunes en el autismo son: - Interacción social limitada. - Suelenno responder a sus nombres. - Evitan mirar a otras personas. - A menudo tienen dificultad interpretando el tono de la voz y las expresiones faciales. - Inexistencia de empatía. - Comportamientos e intereses estereotipados y repetitivos. - Suelen absorberse en movimientos repetitivos tales como mecerse y enrollarse el pelo, o en comportamiento autodañino, tal como golpearse la cabeza o morderse. -Suelen comenzar a hablar más tarde que otros niños. - A menudo responden anormalmente a sonidos, el tacto u otros estímulos o muestran una sensibilidad reducida al dolor. - Pueden resistirse a ser abrazados, cortarse el pelo o las uñas. - Juegos imaginarios y socialmente ausente o limitado. - Habilidad limitada para hacer amistad con sus iguales. - Habilidad limitada para iniciar o mantener unaconversación con otros personas. - Patrones de intereses restringidos que son anormales en intensidad y foco. - Aparente inflexibilidad y apego a rutinas específicas o ritos.
Página 4
4. Clasificación
Existen varios tipos de autismo: - Síndrome Kanner (Desorden de Autismo Infantil): Presenta múltiples comportamientos no verbales que regulan la interacción social, fracasa en el desarrollo...
Bases psicológicas de la educación especial Rodrigo Alfonso caballero Joaquín Jacinto Perea Nadia Pérez iglesias 2º de grado de Educación Primaria T/2 2012/2013
Índice
pág.
1. Definición……………………………………………………………............3 2. Factores que influyen y causas………………………....................................3 3. Características generales del autismo………………………………………..4 4.Clasificación…………………………………………………………………5 5. Diagnóstico…………………………………………………………………..6 6. Estrategia de intervención en el autismo…………………………………….6 - Estrategias generales……………………………………………………….7 - Estrategias de comunicación……………………………………………….8 - Estrategias de desarrollo social…………………………………………….9
Página 2
1. Definición
El autismo no es una enfermedad, sino un síndrome, un conjunto de síntomas quecaracterizan un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psico-social, es decir, a la manera en que una persona se comunica e interactúa con los demás. Es una discapacidad severa y crónica del desarrollo. Las personas con autismo tienen una capacidad limitada para entender los sentimientos de los demás. Aparece durante los tres primeros años de vida y es más común en varones que en mujeres de todo tipo deraza, etnia y clase social de todo el mundo. Las personas con autismo tienen un promedio de vida igual que las personas de la población en general.
2. Factores que influyen y causas
Existen varios factores que pueden influir en un niño que dará origen a esta patología. Entre ellos podemos encontrar: - Las relaciones del niño autista con su entorno y su ambiente social: Algunos estudiosrelacionan el autismo con una falta de afectividad en la infancia. En ocasiones, se ha relacionado el autismo con una educación sostenida por padres distantes, fríos y demasiado intelectuales. - Deficiencias y anormalidades cognitivas: Parece existir alguna base neurológica en el desarrollo de esta enfermedad, aunque no está demostrada. - Procesos bioquímicos básicos: Se ha encontrado un exceso desecreción de serotonina en las plaquetas de los autistas.
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En general, las causas de autismo conocidas son principalmente genéticas, el 10% de los niños diagnosticados de autismo tienen una etiología genética, neurológica, o debida una alteración metabólica. Menos de 1% es atribuible a teratógenos (agentes que pueden inducir o aumentar la incidencia de las malformaciones congénitas).Queda un 90% de los niños cuya causa es idiopática, es decir, no sabemos la causa. Recientemente ha habido un creciente interés por la posible contribución que pueden tener agentes ambientales químicos, biológicos e infecciosos en la aparición del espectro autista.
3. Características generales del autismo
Algunos de los rasgos más comunes en el autismo son: - Interacción social limitada. - Suelenno responder a sus nombres. - Evitan mirar a otras personas. - A menudo tienen dificultad interpretando el tono de la voz y las expresiones faciales. - Inexistencia de empatía. - Comportamientos e intereses estereotipados y repetitivos. - Suelen absorberse en movimientos repetitivos tales como mecerse y enrollarse el pelo, o en comportamiento autodañino, tal como golpearse la cabeza o morderse. -Suelen comenzar a hablar más tarde que otros niños. - A menudo responden anormalmente a sonidos, el tacto u otros estímulos o muestran una sensibilidad reducida al dolor. - Pueden resistirse a ser abrazados, cortarse el pelo o las uñas. - Juegos imaginarios y socialmente ausente o limitado. - Habilidad limitada para hacer amistad con sus iguales. - Habilidad limitada para iniciar o mantener unaconversación con otros personas. - Patrones de intereses restringidos que son anormales en intensidad y foco. - Aparente inflexibilidad y apego a rutinas específicas o ritos.
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4. Clasificación
Existen varios tipos de autismo: - Síndrome Kanner (Desorden de Autismo Infantil): Presenta múltiples comportamientos no verbales que regulan la interacción social, fracasa en el desarrollo...
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