Autismo

El autismo es un trastorno del desarrollo cuya importancia y relevancia radican en que es padecido por cerca de una de cada 250 personas en sus diferentes niveles de gravedad y en que aún no se ha podido encontrar una cura o tratamiento efectivo. El autismo no se puede prevenir ni curar ya que no se conocía su causa. Sin embargo, recientemente se descubrieron unas células cerebrales a las que seles dio el nombre de “neuronas espejo” en las cuales las personas autistas tienen un defecto. El primer paso de esta investigación fue buscar un tema general que nos interesara y posteriormente definir un tema específico. Después, buscamos 5 fuentes que nos servirían de base para desarrollar el tema; para lograr encontrar las más adecuadas y funcionales, debimos leer varios artículos hastaencontrar los mejores. Se realizó una bibliografía comentada en la que se destacaban los puntos más importantes de cada fuente y después un planteamiento del problema. En base a este último, hicimos una funcionalización en la que se incluían los subtemas o variables del tema y las preguntas y objetivos que se delimitaron.
El autismo es un síndrome que tiene su origen en el sistema nervioso central;esto quiere decir que es un trastorno que afecta directamente al cerebro y, por lo tanto, el comportamiento de las personas que lo padecen. En los artículos se habla de las principales características del autismo. Una de ellas es la inhabilidad de mantener contacto visual. “El comportamiento atípico del contacto visual directo podría contribuir a dificultades en el procesamiento de caras o podríaincluso ser precursor de dificultades sociales más adelante en la vida”. Esta aseveración quiere decir que la inhabilidad de reconocer rostros impedirá a la persona autista recordar a las personas con las que ha tenido una interacción. La característica principal mencionada en el artículo dos, es la incapacidad de los niños autistas de sentir empatía. Se dice que “el componente afectivo de laempatía es la respuesta emocional apropiada de un observador al estado emocional de otra persona”, lo cual es difícil para un niño autista debido a la falla de las neuronas espejo. Por esta razón, si una persona no puede ser empática con otra, el vínculo social no se podrá formar.

Ambos autores coinciden en que el autismo es una afección del sistema nervioso y que una de sus principalescaracterísticas es la falta de interacciones sociales por parte de las personas que la padecen. También en los dos artículos se menciona que el origen de esta vida social deficiente es de naturaleza neurológica, sin embargo, el primero dice que se debe a la falta de contacto visual y el segundo afirma que recae en la incapacidad de sentir empatía. En mi opinión ambos autores tienen parte de razón ya que las doscaracterísticas que mencionan son esenciales para una adecuada convivencia en un entorno social. Tanto el contacto visual como la capacidad de ser empático con las personas que te rodean son capacidades sumamente importantes en la sociedad.

El trastorno autista tiene consecuencias negativas en la vida tanto de las personas que lo padecen como de sus familias; entre mayor sea el grado deautismo, peores son éstas. Sin embargo, no todo es malo, ya que por lo general los niños autistas tienden a tener un IQ muy alto y a ser grandes estudiosos. En el primer estudio se describen las “diferencias significativas que existen en los dos subdominios: comunicación y socialización”, que se utilizan para determinar los niveles de autismo. Básicamente, estos autores separaron a los niños en tresgrados: sin autismo, leve-moderado y profundo, basados principalmente en el comportamiento social de los niños. En el segundo artículo, los autores dividieron a los niños según su “inteligencia”, en LFA (niños con IQ menor a 80) y HFA (niños con IQ mayor a 80). Los segundos autores también dicen que “existe una necesidad crítica de identificar a los niños con autismo a una edad muy temprana para...