Autismo
Páginas: 7 (1643 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
AUTISMO
|DEFINICION |ETIOLOGIA |CUADRO CLINICO |DIAGNOSTICO |TRATAMIENTO |
|El autismo es un síndrome que |El origen del autismo aún en nuestros días|- Manifestación antes de los 30 meses, con| Deterioro cualitativo en la|TEACCH: Se basa en la comunicación |
|estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 |no se conoce con certeza, existen |la presentación de las siguientes |interacción social: |visual, por medio de imágenes y símbolos|
|niños; a la fecha las causas son |diferentes intentos de explicación y aún |características: |Deterioromarcado en el uso de varios |que representan conceptos o palabras |
|desconocidas, aún y cuando desde hace |se están realizando numerosos estudios |- Alteraciones del ritmo y secuencia del |comportamientos no verbales, como |.Este tratamiento es una excelente |
|muchos años se le reconoce como un |para averiguarlo. |desarrollo|contacto visual cara a cara, expresión |opción una vez que los niños con autismo|
|trastorno del desarrollo. | |- Alteraciones de las respuestas a |facial, postura corporal, y gestos que |están bajo control instruccional y fijan|
|Salvo contadas excepciones, el autismo es |Una de las explicaciones habla de la|cualquier estimulo sensorial |regulan la interacción social. |su atención. |
|congénito (se tiene de nacimiento) y se |presencia de una conflicto entre madre e |- Alteraciones del habla, lenguaje, |Incapacidad para hacer amigos y |PECS (Picture Exchange Comunication |
|manifiesta en los niños regularmente entre|hijo, de tipopsicodinámico o por ansiedad|cognición y comunicación no verbal |establecer relaciones apropiadas al |System): Método de comunicación visual y|
|los 18 meses y 3 años de edad. Los |de tipo existencial por parte del niño. Si|- Alteraciones de la capacidad para |nivel de desarrollo. |de lecto-escritura que ha sido aplicado |
|primeros síntomas suelen ser: el niño|nos encontráramos con este caso, se podría|relacionarse con personas, |Pérdida de la búsqueda espontánea de |con bastante éxito en algunos estados de|
|pierde el habla, no ve a los ojos, |tratar resolviendo esos conflictos. |Acontecimientos y objetos. |otras personas para compartir juegos, |la unión americana (Missouri destaca en |
|pareciese quefuese sordo, tiene obsesión | | |intereses o logros. |este método). |
|por los objetos o muestra total desinterés|Otro punto de vista nos habla de un | |Pérdida de la reciprocidad, social o |Tratamiento Químico y/o Fármaco:Es el |
|en las relaciones sociales con los demás. |trastorno funcional no orgánico, se basan | |emocional. |tratamiento por medicamentos, ya que |
|En algunas ocasiones puede llegar a |en un daño cerebral. Esto lo explicarían | |Deterioro cualitativo en la |existencasos en los que el niño tiene |
|confundirse con esquizofrenia infantil. |porque hay signos de lesiones neurológicas| |comunicación: |alguna disfunción (por ejemplo, |
| |como la deficiencia mental, anomalías en | |Ausencia total o...
|DEFINICION |ETIOLOGIA |CUADRO CLINICO |DIAGNOSTICO |TRATAMIENTO |
|El autismo es un síndrome que |El origen del autismo aún en nuestros días|- Manifestación antes de los 30 meses, con| Deterioro cualitativo en la|TEACCH: Se basa en la comunicación |
|estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 |no se conoce con certeza, existen |la presentación de las siguientes |interacción social: |visual, por medio de imágenes y símbolos|
|niños; a la fecha las causas son |diferentes intentos de explicación y aún |características: |Deterioromarcado en el uso de varios |que representan conceptos o palabras |
|desconocidas, aún y cuando desde hace |se están realizando numerosos estudios |- Alteraciones del ritmo y secuencia del |comportamientos no verbales, como |.Este tratamiento es una excelente |
|muchos años se le reconoce como un |para averiguarlo. |desarrollo|contacto visual cara a cara, expresión |opción una vez que los niños con autismo|
|trastorno del desarrollo. | |- Alteraciones de las respuestas a |facial, postura corporal, y gestos que |están bajo control instruccional y fijan|
|Salvo contadas excepciones, el autismo es |Una de las explicaciones habla de la|cualquier estimulo sensorial |regulan la interacción social. |su atención. |
|congénito (se tiene de nacimiento) y se |presencia de una conflicto entre madre e |- Alteraciones del habla, lenguaje, |Incapacidad para hacer amigos y |PECS (Picture Exchange Comunication |
|manifiesta en los niños regularmente entre|hijo, de tipopsicodinámico o por ansiedad|cognición y comunicación no verbal |establecer relaciones apropiadas al |System): Método de comunicación visual y|
|los 18 meses y 3 años de edad. Los |de tipo existencial por parte del niño. Si|- Alteraciones de la capacidad para |nivel de desarrollo. |de lecto-escritura que ha sido aplicado |
|primeros síntomas suelen ser: el niño|nos encontráramos con este caso, se podría|relacionarse con personas, |Pérdida de la búsqueda espontánea de |con bastante éxito en algunos estados de|
|pierde el habla, no ve a los ojos, |tratar resolviendo esos conflictos. |Acontecimientos y objetos. |otras personas para compartir juegos, |la unión americana (Missouri destaca en |
|pareciese quefuese sordo, tiene obsesión | | |intereses o logros. |este método). |
|por los objetos o muestra total desinterés|Otro punto de vista nos habla de un | |Pérdida de la reciprocidad, social o |Tratamiento Químico y/o Fármaco:Es el |
|en las relaciones sociales con los demás. |trastorno funcional no orgánico, se basan | |emocional. |tratamiento por medicamentos, ya que |
|En algunas ocasiones puede llegar a |en un daño cerebral. Esto lo explicarían | |Deterioro cualitativo en la |existencasos en los que el niño tiene |
|confundirse con esquizofrenia infantil. |porque hay signos de lesiones neurológicas| |comunicación: |alguna disfunción (por ejemplo, |
| |como la deficiencia mental, anomalías en | |Ausencia total o...
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