Autismo

1

AUTISMO INFANTIL:
Algunos comentarios acerca de esta curiosa forma de estar en el mundo.
Por Miguel Ángel García Coto - Médico Psiquiatra de niños
Director de GrupoCIDEP

Autismo en los niños:
El Autismo Infantil (AI) es un trastorno en el desarrollo de las funciones
cerebrales de algunos niños. (entre el 0.5 al 2 ó 3 por mil según diferentes
estudios)
Puede manifestarse desde elprimer año de vida (aunque sea muy difícil
detectarlo con certeza), bajo la forma de limitaciones/o pérdidas en las
posibilidades de comunicarse emocionalmente con las personas y de organizar
intencionalmente su conducta en la vida diaria.
Los niños con AI, se vinculan.
Un niño con AI, siente emociones y desarrolla apego (se acerca para ser
abrazado, se pone nervioso si no están con él, buscacosquillas o juegos
corporales o alguna otra actividad que puedan hacer con él y le guste) con las
personas con quienes tiene un contacto habitual y rutinario: establece un
vínculo empático de acuerdo a su modalidad comunicativa.
El impacto de los estímulos ambientales, no es común.
Se lo ve diferente a otros niños tal vez porque no se inmuta si un petardo
estalla de repente a su lado peropuede tener una crisis de llanto o un berrinche
si escucha el sonido de una aspiradora o una licuadora o se alegra si escucha
el levísimo ruido del papel de un caramelo en la otra habitación.
Tanto sus risas como sus llantos a veces no son comprendidos por los
demás
De pronto llora o ríe sin que quienes están a su alrededor comprendan lo que le
está pasando: tal vez podría ser que en esemomento él estuviera mirando algo
a lo que nadie presta atención, como por ejemplo la cortina de una ventana, por
lo cual su enojo o angustia podrían asociarse a que alguien la corrió y él dejó
de verla o su alegría (risas por ejemplo) a que no se veía y cuando la
descorrieron él empezó a verla.
Sus emociones NUNCA son inmotivadas, solo tenemos q esforzarnos un poco
para comprender de dondevienen.
Atienden a cosas del ambiente, diferentes a las que atienden los que
están a su alrededor.
El niño atiende lo que pasa a su alrededor pero no tiene los mismos intereses
que quienes están con él, para él será mas atractiva la mancha de una pared
que los juguetes que hayan en el jardín de infantes o los pliegues del telón del
teatro que lo que los actores hagan en el escenario y su humorva a variar
según si puede seguir mirándolas o algo o alguien se lo impida.

1

2

Las cosas que son importantes para él, tal vez no sean las mismas q son
importantes para los demás.
Si te interesás en alguna variable sensorial de lo q está pasando a tu alrededor,
seguramente no vas a entender el sentido convencional de un acontecimiento.
Aunque hable no siempre puede comunicar lo quele pasa.
Pero además, él tampoco nos va a decir que es lo que le pasa o le llama la
atención, tenga o no lenguaje verbal (60 % de los niños con AI no lo tienen),
porque él no sabe que nosotros no sabemos lo que a él le pasa.
Pero además aunque tenga lenguaje verbal, no le va a ir bien cuando intente
usarlo en forma práctica, tanto cuando quiera hablar de él mismo como cuando
quiera hablarsocialmente con otros. En esos campos es donde va a mostrar la
mayor torpeza.
Ponerse en los zapatos del otro, no es lo suyo precisamente:
A lo mejor él no puede hacerse, en su cabecita, la idea de lo que nosotros
sabemos, queremos, creemos, sentimos, etc.
No puede hacerse la idea de que tanto él como los demás tenemos mente y
sentimos, pensamos o creemos (¡?).
Y nosotros que vivimos einteractuamos constantemente suponiendo lo que los
demás pueden sentir o creer (mas allá de lo que hagamos con eso que
suponemos) vamos a pensar que a él no le importa lo que sentimos o
pensamos cuando en realidad a él nosotros le importamos mucho.
Nosotros tal vez nos vamos a dar cuenta que le importamos en tanto él pueda
corporalmente mimetizar algunos estados mentales emocionales nuestros....