Autismo

TRASTORNO DEL
ESPECTRO DEL
AUTISMO
Integrantes:
- Ma. Angélica Aravena
- Ana Cáceres
- Carla Campos
- Jessica Zapata
Asignatura:
Psicología del Desarrollo I
Docente:
Ma. Loretto Bulo
Psicopedagogía Sección 2

Criterios del Diagnóstico según DSM IV
• Para dar un diagnóstico de autismo deben cumplirse seis o
más manifestaciones del conjunto de trastornos:
DE
DE LA
LA RELACIÓNRELACIÓN

DE
DE LA
LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN

DE
DE LA
LA

FLEXIBILIDAD
FLEXIBILIDAD

cumpliéndose como mínimo dos elementos de uno, uno de
dos y uno de tres.

Alteración Cualitativa de la interacción
manifestada al menos por dos de las
siguientes
características:
•.

Importante alteración del uso de múltiples
comportamientos no verbales, como son contacto ocular,expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores
de la interacción social

Incapacidad para desarrollar relaciones con
compañeros adecuadas al nivel de desarrollo .

Ausencia de la tendencia espontánea para compartir
con otras personas disfrutes, intereses y objetivos (p.
ej., no mostrar, traer o señalar objetos de interés).

Falta de reciprocidad social o emocional.

Social,Alteración Cualitativa de la
Comunicación,
manifestada al menos por una de las
siguientes características:
Retraso o ausencia completa del
desarrollo del lenguaje oral (que
no se intenta compensar con
otros medios alternativos de
comunicación, como los gestos
o la mímica).

Empleo estereotipado o
repetitivo del lenguaje, o uso de
un lenguaje idiosincrásico.

En personas con hablaadecuada, alteración importante
en la capacidad de iniciar o
mantener una conversación con
otro/a.

Ausencia de juego de realista
espontáneo y variado, o de
juego de imitación social propio
del nivel de desarrollo.

Patrones de comportamiento, intereses y actividades
restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados
al menos por una de las siguientes característicasPreocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados
y restrictivos de interés que resulta anormal, sea en su
intensidad, sea en su objetivo.

Estereotipias motoras repetitivas (por ejemplo, sacudir las
manos, retorcer los dedos, movimientos complejos de todo
el cuerpo, etc.).

Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales
específicos, no funcionales.

Preocupación persistente porpartes de
objetos.

:

¿Qué es el PDD o Autismo?
•PPD = Desorden Penetrante
del Desarrollo
•Es un desorden del
comportamiento del
lenguaje, comunicación,
intervención social y
conducta compulsiva del
tipo repetivo.
•El autismo es uno de los
tipos de PPD existentes

Causas y Origen del Autismo
• LAS CAUSAS DEL AUTISMO SON
DESCONOCIDAS; AUNQUE EN
MUCHOS CASOS SE SOSPECHA
QUESE DEBE A CAMBIOS O
MUTACIONES EN LOS GENES.
• Las investigaciones científicas han
relacionado la aparición del
autismo en el niño con las
siguientes causas:

Agentes

genéticos

Agentes

neurológico

Agentes

bioquímico

Agentes

infecciosos y
ambientales

Características del autismo
Nivel alto funcional
• Su forma de relación es extraña acorde a sus necesidades, sepresentan
conductas obsesivas, su juego es simbólico y funcional.

Nivel medio funcional
• Su forma de relación es limitada , no mantiene una interacción
espontanea ,hay lenguaje repetitivo sin sentido.

Nivel bajo funcional
• Su interaccion es minima,se mantiene indiferente y aislado, no hay
lenguaje y su comprension

Síntomas del autismo
Nivel alto de
funcionamiento

Un incidenteemocional
puede determinar el
estado de animo para el
día

Se ve abrumado con
demasiada
dirección verbal

Calmado por estímulos
externos dificultad con
sonidos fuertes y
repetitivos

Toques
inapropiados de si
mismo en lugares
públicos

Intolerancia a
ciertos alimentos

Parece que tiene
problemas de
audición

Aversión a responder
preguntas sobre si
mismo

Dificultad...