autismo





Índex














PRESENTACIÓ

La intenció d’aquest treball de recerca és buscar una resposta a moltes preguntes que em movien per dintre, perquè m’interessa el tema per als pròxims estudis de després del Batxillerat. Preguntes com ara: Què és l’autisme? Què se de l’autisme? Què en sap la gent? És una malaltia l’autisme? Quines característiques presenta? És una menysvalia? Deficiència? Defecte? Permet viure normalment a una persona? Es presenta en diferents magnituds? És diferent segons la persona? Pot tenir diferents símptomes? Com afecten a la persona i al seu voltant? I a la seva educació? Es poden educar les persones amb autisme? Afecta als seus aprenentatges i a la seva construcció del coneixement? Com és la seva intel·ligència? Afecta a les sevesrelacions socials? Es hereditari? Es dolent per la persona? Es pot tractar? Es cura? Costa diners?

Arrel de totes aquestes preguntes vaig elaborar una primera hipòtesi:
“Influència de la estimulació sensorial en la evolució del trastorn autista.“

Què en sabem sobre l'autisme? És el punt de partida del qual partirem en el nostre projecte. Realment la gent no coneix les seves característiques iconseqüències, almenys no en la seva totalitat.
El primer plantejament és que l’autisme és alguna cosa encara desconeguda per la major part de la població.
A partir d'aquí iniciem una investigació primer llegint sobre el tema i, més tard, treballant conjuntament amb la Fundació Estela de Tarragona, que ens obrirà les portes del seu centre especial per contactar directament amb una de lesprofessores i poder treballar i veure de ben a prop les capacitats reaccions i habilitats que desenvolupa un nen autista en un ambient d'educació especialitzada per a ell. A més a més, hem preparat una enquesta per a veure què en pensa la gent, i què en sap, per a saber el reconeixement que té aquest trastorn dins de la societat.





PART TEÓRICA

1. QUÈ ÉS L'AUTISME?

L'autisme o trastorn del’espectre autista (TEA) és un espectre de trastorns caracteritzats per un greu dèficit del desenvolupament, permanent i profund. Afecta la socialització, la comunicació, la imaginació, la planificació i la reciprocitat emocional, i evidència conductes repetitives o inusuals. Els símptomes, en general, són la incapacitat d'interacció social, l'aïllament i les estereotípies (moviments incontrolatsd'alguna extremitat, generalment les mans).
L’autisme és un grup de trastorns del desenvolupament neurològic que també obstaculitza l’aprenentatge d’habilitats de comunicació i de relacions socials. Paral·lelament, el desenvolupament també es veu interferit per la presència d’interessos restringits inusualment forts, comportament repetitiu i dificultats per afrontar canvis inesperats. El termeespectre es refereix a una àmplia gamma de símptomes, habilitats i nivells de discapacitat que poden presentar les persones que el pateixen, l’autisme és un grup de trastorns del desenvolupament neurològic que es manifesta obstaculitzant l’aprenentatge d’habilitats de comunicació i de relacions socials. Paral·lelament, el desenvolupament també es veu interferit per la presència d’interessosrestringits inusualment forts, comportament repetitiu i dificultats per afrontar canvis inesperats.
Les causes del Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) són de base genètica, però possiblement associades a factors ambientals que interactuen amb aquestes. Els canvis del patró de desenvolupament del cervell són evidents als dos anys, però possiblement ja es reflecteixin en edats més primerenques.

Uncientífic del 1906, Bleuer, parla de l'autisme per primera vegada (però no com l'entenem avui en dia).
Més endavant Kanner (el 1943) en va fer la primera descripció; va reportar que 3 dels 11 nens no parlaven i els altres no utilitzaven les capacitats lingüístiques que posseïen. També va notar un comportament acte estimulador i "estranys" moviments en aquells nens. Però cada vegada es van anar...