autismo

INTERVENCION PSICOTERAPEUTA EN TRASTORNO DE ESPECTO AUTISTA: LOS APORTES NEUROCOGNITIVOS
Se los llama “trastornos de un espectro” porque afectan de manera distinta a cada persona, y pueden ser desde leves hasta muy graves. Aunque todas las personas con TEA presentan algunos síntomas similares, especialmente los relacionados con problemas en la interacción social.
Los TEA suelen aparecer antesde los 3 años y duran toda la vida, pese a que los síntomas pueden mejorar con el tiempo. Algunos niños con TEA dan señales de que presentarán problemas futuros a meses de nacidos. En otros, puede ser que los síntomas no se manifiesten sino hasta los 24 meses o después.
Algunos niños con TEA parecen desarrollarse normalmente hasta los 18 a 24, cuando dejan de adquirir nuevas destrezas o pierdenlas que ya tenían.
En distintos estudios se observó que entre un tercio y la mitad de los padres de niños con TEA advirtieron la presencia de un problema antes de que el niño cumpliera el año, y el 90% observó problemas hacia los 24 meses.
Cabe destacar que algunas personas que no tienen TEA pueden presentar también algunos de estos síntomas, por ejemplo, un atraso en el lenguaje. Pero para laspersonas que sí fueron diagnosticadas con un trastorno de estas características, estas discapacidades dificultan mucho su vida diaria.
Trastorno autista (es el autismo “clásico” ) Este es el trastorno en que la gente piensa más frecuentemente al escuchar la palabra “autismo”. Las personas con trastorno autista por lo general tienen retrasos significativos en el desarrollo del lenguaje, problemasde socialización y comunicación y conductas e intereses inusuales. Muchas personas con trastorno autista también tienen discapacidad intelectual.
Síndrome de Asperger. Las personas con síndrome de Asperger suelen presentar algunos síntomas más leves del trastorno autista. Pueden tener dificultad para socializar así como intereses y conductas inusuales. Sin embargo, típicamente no tienen problemasde lenguaje o discapacidad intelectual.
Trastorno del desarrollo generalizado no especificado (PPD-NOS, por sus siglas en inglés; también llamado “autismo atípico”) A las personas que reúnen algunos criterios para el diagnóstico del trastorno autista o del síndrome de Asperger, pero no todos, puede que se les diagnostique un trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Las personascon este trastorno por lo general tienen menos síntomas y éstos son más leves que en el trastorno autista. Los síntomas pueden causar sólo problemas de socialización y comunicación.
Signos y síntomas
Los padres suelen tener las primeras señales de alerta cuando el niño:
No reacciona cuando la llaman por su nombre, hacia los 12 meses de edad
No señala objetos para mostrar su interés (señalar unavión que está volando), hacia los 14 meses
No juegua con situaciones imaginarias (por ejemplo, dar de “comer” a la muñeca), hacia los 18 meses
Evita el contacto visual y prefiera estar sola
Tiene dificultad para comprender los sentimientos de otras personas o para expresar sus propios sentimientos
Tiene retrasos en el desarrollo del habla y el lenguaje
Repite palabras o frases una yotra vez (ecolalia)
Contesta cosas que no tienen que ver con las preguntas
Le irritan los cambios mínimos
Tiene intereses obsesivos
Aletea con las manos, meza su cuerpo o gire en círculos
Reacciona de manera extraña a la forma en que las cosas huelen o suenan

LIFE COACHING
El coaching, es un proceso por medio del cual, una persona decide buscar los recursos internos para potencializarsus talentos y habilidades, de esta forma, puede alcanzar mejores resultados tanto a nivel personal como profesional. No es un proceso de terapia, es un proceso de auto descubrimiento y de movilización de la voluntad para mejorar y, desarrollarse personalmente.  Nuestros procesos de coaching se basan en el auto conocimiento y el encuentro del sentido de vida de cada persona, para ello, el...