autismo

Descripción detallada de las dimensiones de Rivière

[9] DIMENSION
Nivel de severidad
(1) TRASTORNOS CUALITATIVOS DE LA RELACIÓN SOCIAL
Nivel 1.-Impresión clínica de aislamiento completo. No hay expresiones de apego apersonasespecíficas. En los casos más graves no diferencian cognitiva y emocionalmente las personas de lascosas. No hay señales de interés por las personas, a las que ignora oevita de forma clara.
Nivel 2.-Impresión de soledad e incapacidad de relación, pero establece vínculos con personas(padres y profesores). No establece relación con iguales. Las iniciativas espontáneas de relación, sonmuy escasas e inexistentes.
Nivel 3.-Relaciones infrecuentes, inducidas, externas y unilaterales con iguales. Con frecuencia dala impresión de una “torpeza en las relaciones”, quetienden a establecerse como respuesta y no por iniciativa propia.
Nivel 4.-Hay motivación definida de relacionarse con iguales. La persona en este nivel, puede ser consciente de su “soledad” y de su dificultad de relación. Se le escapan el dinamismo subyacente de las relaciones, fracasando frecuentemente en el intento de lograr y una relación fluida
(2) TRASTORNOS DE LAS CAPACIDADES DEREFERENCIA CONJUNTA (ACCIÓN, ATENCIÓN Y PREOCUPACIÓN CONJUNTAS).
(Dificultad para compartir focos de interés, acción o preocupación con las otras personas)
Nivel 1.- Ausencia completa de acciones conjuntas, é interés por las acciones (incluso miradas) de referencia conjunta. Tiende a ignorar por completo las miradas y gestos significativos de otras personas. A veces reaccionan con evitación (rabietas)a los intentos de otros de “compartir una acción”.
Nivel 2.- Realización de acciones conjuntas simples (devolver una pelota que se lanza) con personas implicadas. No hay miradas “significativas”. Se comparten acciones sin ninguna manifestación de que se perciba la subjetividad del otro.
Nivel 3.- Empleo a veces de miradas de referencia conjunta en situaciones interactivas muy dirigidas. No hayempleo de “miradas cómplices” en situaciones más abiertas. Parece haber una interpretación limitada de miradas y gestos ajenos con relación a situaciones.
Nivel 4.- Pautas establecidas de atención y acción conjunta. Se les escapan muchas miradas y gestos en situaciones interactivas. No se comparten apenas “preocupaciones conjuntas” o “marcos de referencia comunicativa” triviales con las personascercanas.
(3) TRASTORNOS DE LAS CAPACIDADES INTERSUBJETIVAS Y MENTALISTAS.
(trastorno de las pautas de relación afectiva y para atribuir mente e inferir los estados mentales de las personas).
Nivel 1.- Ausencia de pautas de expresión emocional correlativa (intersubjetividad primaria), atención conjunta y actividad mentalista. Falta de interés por las personas y de atención a ellas.
Nivel 2.-Respuestas intersubjetivas primarias ocasionales. En la relación con la persona con EA se puede tener la vivencia de compartir emociones de forma ocasional y limitada. No hay muestras de íntersubjetividad secundaria o de que la persona perciba al otro como “sujeto”
Nivel 3.- Indicios de íntersubjetividad secundaria, pero no atribución explícita de mente. En algunos casos se emplean, de formalimitada y ocasional, términos mentales como “contento o triste”.
Nivel 4.- La persona con EA en este nivel tiene conciencia de que las otras personas tienen mente y emplea términos mentales. Sin embargo, los procesos mentalistas en las interacciones reales son limitados, lentos y simples. No se acomodan bien a la complejidad, el dinamismo y las sutilezas de las interacciones.
(4) TRASTORNOSCUALITATIVOS DE LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS.
Nivel 1.- Ausencia de comunicación entendida como cualquier clase de relación intencionada con alguien, acerca de algo, que se realiza mediante empleo de significantes.
Nivel 2.- La persona realiza actividades de pedir, mediante conductas de uso instrumental de personas, pero sin signos. Es decir, pide llevando de la mano hasta el objeto deseado, pero no...