Autismo

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

INTRODUCCIÓN
Los trastornos generalizados del desarrollo se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados. Las alteraciones cualitativas que definen estos trastornosson claramente impropias del nivel de desarrollo o edad mental del sujeto. Esta sección incluye el trastorno autista, el trastorno de Rett, el trastorno desintegrativo infantil, el trastorno de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Estos trastornos suelen ponerse de manifiesto durante los primeros años de la vida y acostumbran a asociarse a algún grado de retrasomental.

TRASTORNO AUTISTA
1.1 DEFINICIONES INICIALES:
El término "AUTISMO" fue introducido pos Blewer en 1911, para señalar a alguien que estaba "encerrado en sí mismo" y fue el médico vienés Leo Kanner quien, estudiando un grupo de niños con determinadas características, uso el diagnóstico de "autismo infantil precoz". En 1943 a partir de la descripción que realiza Kanner se reconoce al autismocomo identidad.
Rivière (formulada entre los años 80 y 90): "El autismo es la distorsión más severa del desarrollo humano, es decir, esa que el cuadro en que se da un cambio cualitativo, una forma de desarrollo más diferente de la forma normal que uno se puede imaginar y precisamente por eso el autismo contiene una gran promesa y es que nos ayuda a entender el desarrollo humano hasta límites queningún otro cuadro es capaz de ayudarnos".
José Ramón Alonso (2004): "El autismo es una discapacidad, un trastorno generalizado del desarrollo cerebral, que produce un comportamiento anómalo en elcual los niños afectados se muestran indiferentes, ausentes, con dificultad para formar lazos emocionales con otras personas".
La definición que nos parece más adecuada es la siguiente: “Se entiende elautismo como un defecto de severidad variable en la interacción social recíproca y en la comunicación verbal y no verbal, así como en la actividad imaginativa, asociado a un repertorio escaso y repetitivo de actividades e intereses”. (American Psychiatric Association, 1994/ ed. española 1995).

1.2. CARACTERÍSTICAS DIAGNÓSTICAS
Las características esenciales del trastorno autista son lapresencia de un desarrollo marcadamente anormal o deficiente de la interacción y comunicación sociales y un repertorio sumamente restringido de actividades e intereses. Las manifestaciones del trastorno varían mucho en función del nivel de desarrollo y de la edad cronológica del sujeto. A veces, el trastorno autista es denominado autismo infantil temprano, autismo infantil o autismo de Kanner.INTERACCIÓN SOCIAL
Las deficiencias de la interacción social son importantes y duraderas. Puede darse una notable afectación de la práctica de comportamientos no verbales múltiples (p.ej., contacto ocular, expresión facial, posturas o gestos corporales) en orden a regular la interacción y comunicación sociales. Puede existir una incapacidad para desarrollar relaciones con coetáneos apropiados al nivelde desarrollo, incapacidad que puede adoptar diferentes formas a diferentes edades. Los sujetos de menos edad pueden tener muy poco o ningún interés en establecer lazos de amistad. Los sujetos de más edad pueden estar interesados por unas relaciones amistosas, pero carecen de la comprensión de las convenciones de la interacción social. Puede faltar la búsqueda espontánea de disfrutes, intereses uobjetivos compartidos con otras personas (p.ej., no participando activamente en juegos sociales simples, prefiriendo actividades solitarias o implicando a otros en actividades sólo como herramientas o accesorios "mecánicos"). Con frecuencia el sujeto tiene sumamente afectada la conciencia de los otros. Los sujetos que sufren este trastorno pueden prescindir de otros niños (incluyendo sus...