Autismo
Páginas: 2 (333 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
Dentro de los Trastornos del Espectro Autista (TEA) existen muchas variantes en cuanto a los síntomas y su severidad. Las características de los Autistas de Alto Funcionamiento (AAF) y con Síndromede Asperger (SA) les posibilitan asistir a escuelas de educación regular dado que no presentan problemas de lenguaje severos o rezagos graves en su aprendizaje.
En siglos pasados los autistasseveros eran frecuentemente diagnosticados como esquizofrénicos. En 1912 Eugen Bleuler usa por vez primera el término autismo. En 1943 Leo Kanner lo describe como un síndrome de la conducta, un añodespués Hans Asperger los describe nuevamente como autistas. Sin embargo estos trabajos son reconocidos hasta 1980 que el autismo es definido por el manual DSMIII, aunque el Síndrome de Asperger es agregadohasta 1994 en el DSMIV.
En 1943, Leo Kanner en Estados Unidos y en 1944, Hans Asperger en Austria publicaban dos artículos donde usaban la palabra “autista” para caracterizar aquella patología. Eltérmino “autismo” hacía referencia a una alteración de las relaciones sociales, a un alejamiento del mundo externo. Aquellos niños se apartaban de sus familiares y del resto de la sociedad, seobsesionaban con rutinas y, sin embargo, tenían evidentes capacidades intelectuales lo que excluía un diagnóstico de retraso mental.
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Se dice que un alumnopresenta necesidades educativas especiales cuando, en relación a sus compañeros de grupo, tienen dificultades para desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el currículo, requiriendo que seincorporen a su proceso educativo mayores recursos y/o recursos diferenciales para que logre los fines y objetivos educativos.
Las necesidades educativas especiales pueden ser temporales opermanentes y a su vez se dividen en:
a) Físicas.
b) Psíquicas.
c) Sensoriales.
d) Afectivo-emocionales.
e) Situación socio-familiar.
f) Casos de inadaptación (cultura, lingüística)
Las...
En siglos pasados los autistasseveros eran frecuentemente diagnosticados como esquizofrénicos. En 1912 Eugen Bleuler usa por vez primera el término autismo. En 1943 Leo Kanner lo describe como un síndrome de la conducta, un añodespués Hans Asperger los describe nuevamente como autistas. Sin embargo estos trabajos son reconocidos hasta 1980 que el autismo es definido por el manual DSMIII, aunque el Síndrome de Asperger es agregadohasta 1994 en el DSMIV.
En 1943, Leo Kanner en Estados Unidos y en 1944, Hans Asperger en Austria publicaban dos artículos donde usaban la palabra “autista” para caracterizar aquella patología. Eltérmino “autismo” hacía referencia a una alteración de las relaciones sociales, a un alejamiento del mundo externo. Aquellos niños se apartaban de sus familiares y del resto de la sociedad, seobsesionaban con rutinas y, sin embargo, tenían evidentes capacidades intelectuales lo que excluía un diagnóstico de retraso mental.
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Se dice que un alumnopresenta necesidades educativas especiales cuando, en relación a sus compañeros de grupo, tienen dificultades para desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el currículo, requiriendo que seincorporen a su proceso educativo mayores recursos y/o recursos diferenciales para que logre los fines y objetivos educativos.
Las necesidades educativas especiales pueden ser temporales opermanentes y a su vez se dividen en:
a) Físicas.
b) Psíquicas.
c) Sensoriales.
d) Afectivo-emocionales.
e) Situación socio-familiar.
f) Casos de inadaptación (cultura, lingüística)
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