Autismo

AUTISMO
Trastorno de espectro autista

MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE
TITULAR DE LA MATERIA: DR. NOE HERNANDEZ GUAJARDO
TRABAJO REALIZADO POR:
LESLY ESTEFANIA DIAZ MUÑOZ
ANA PAULINA GARCIA ROSALES
4° SEMESTRE
25-JUNIO.-2015

AUTISMO
Es un trastorno del desarrollo que aparece en los primeros 3 años de la vida y afecta el
desarrollo cerebral normal de las habilidades sociales y decomunicación.

Causas
Es un trastorno físico ligado a una biología y una química anormales en el cerebro. Las
causas exactas de estas anomalías se desconocen. Probablemente, haya una combinación de
factores que llevan a que se presente el TEA (Trastorno del Espectro Autista). Esta afección
puede ser hereditaria en algunas familias y las investigaciones muestran que muchos genes
pueden estarinvolucrados.
Se han sospechado muchas otras causas posibles, pero no se han probado. Algunos
investigadores creen que el daño a una parte específica del cerebro, llamada la amígdala,
podría estar implicado. Otros investigadores están estudiando si un virus puede
desencadenar los síntomas.
Algunos padres han escuchado que las vacunas que los niños reciben pueden causar el
TEA. Varios estudios de investigaciónno han encontrado ninguna conexión entre las
vacunas y el TEA

Síntomas


Juegos actuados



Interacciones sociales



Comunicación verbal y no verbal
Algunos niños parecen normales antes del primer o segundo año de vida y luego presentan
una regresión súbita y pierden las habilidades del lenguaje o sociales que habían adquirido
con anterioridad. Los síntomas pueden variar de moderados agraves.

Una persona con autismo puede:


Ser extremadamente sensible en cuanto a la vista, el oído, el tacto, el olfato o el gusto (por
ejemplo, puede negarse a vestir ropa "que da picazón" y se angustia si se lo obliga a usarla).



Experimentar angustia inusual cuando le cambian las rutinas.



Efectuar movimientos corporales repetitivos.



Mostrar apegos inusuales a objetos.

Los problemas decomunicación pueden abarcar:


Es incapaz de iniciar o mantener una conversación social.



Se comunica con gestos en vez de palabras.



Desarrolla el lenguaje lentamente o no lo desarrolla en absoluto.



No ajusta la mirada para observar objetos que otros están mirando.



No se refiere a sí mismo correctamente (por ejemplo, dice: "Quieres agua", cuando en
realidad quiere decir: "Quieroagua").



No señala para dirigir la atención de otras personas hacia objetos (ocurre en los primeros 14
meses de vida).



Repite palabras o memoriza pasajes, como comerciales.
Interacción social:



No hace amigos.



No participa en juegos interactivos.



Es retraído.



Es posible que responda al contacto visual o a las sonrisas o puede evitar el contacto visual.



Puede tratar a otroscomo si fueran objetos.



Prefiere pasar el tiempo solo y no con otros.



Muestra falta de empatía.

Respuesta a la información sensorial:


No se sobresalta ante los ruidos fuertes.



Presenta aumento o disminución en los sentidos de la visión, el oído, el tacto, el olfato o el
gusto.



Los ruidos normales le pueden parecer dolorosos y se lleva las manos a los oídos.



Puede evitar elcontacto físico porque es muy estimulante o abrumador.



Frota superficies, se lleva objetos a la boca o los lame.



Parece tener un aumento o disminución en la respuesta al dolor.
Juego:



No imita las acciones de otras personas.



Prefiere el juego ritualista o solitario.



Muestra poco juego imaginativo o actuado.

Comportamientos:


Actúa con ataques de cólera intensos.



Sededica a un solo tema o tarea.



Tiene un período de atención breve.



Tiene intereses muy restringidos.



Es hiperactivo o demasiado pasivo.



Muestra agresión a otras personas o a sí mismo.



Muestra gran necesidad por la monotonía.



Utiliza movimientos corporales repetitivos.

Pruebas y exámenes
A todos los niños se les debe practicar un examen rutinario para la evaluación del...