Autismo

Pontificia Universidad Católica de P.R Recinto de Arecibo

Autismo
Por: Abigail Sostre A. Curso: COED340 Dra. Ulda G. Rivera Hora: 2:30-4:00pm

REFLEXIÓN…


Tema: El niño Autista diría… En el momento que llegó esta reflexión a mis manos, quede totalmente enamorada de ella. En pocas palabras nos explica el sentir de estos niños tan especiales. Me puse a pensar en tantas y tantas cosasque pueden estar pasando estos niños tanto físico, personal y emocional. Cuando leí esta reflexión supe que Dios no hace casualidades, el tiene razones por la cual pasan las cosas y el sabía que esta reflexión también había sido para mí y por esto y mucho más se las quiero compartir. Espero que les llegue al corazón igual que a mi.

OBJETIVOS
Establecer la definición de autismo.  Cuales son suscausas y áreas afectadas.  Establecer los indicadores y características.  Que personal es el más indicado para realizar el diagnostico.  Los diferentes tipos de autismo y modelos de enseñanza integral.  Como trabajan los salones CIGNA y la importancia de la buena alimentación en niños autista.


INTRODUCCIÓN
En este siguiente informe les estaré presentando que es el autismo y suimportancia. Como también mencionare las áreas afectadas, causas, características, indicadores y la importancia de la alimentación en los niños autistas.  También hablare de como funcionan algunos programas de enseñanza integral para niños autistas, pero en especial el programa CIGNA.


¿ QUE ES AUTISMO?


El autismo es un síndrome que afecta y las relaciones sociales y afectivas del niño. Esun síndrome que estadísticamente afecta de 5 a 15 de cada 1,000 nacimientos. El autismo es congénito y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad.

CAUSAS
 Se

desconoce la causa principal de procedencia de la condición.  Algunos estudios han demostrado que la condición proviene de un error genético.

ÁREAS AFECTADAS:
 Comunicación.

 Comprensióndel

lenguaje.  Juegos.  Relaciones con los demás.  Problemas motores.

LOS PRIMEROS SÍNTOMAS
El niño pierde el habla.  No ve a los ojos.  Pareciese que fuese sordo.  Tiene obsesión por los objetos.  Muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás.


INDICADORES
No responde a su nombre.  No puede explicar lo que quiere.  Tiene retraso en las habilidades dellenguaje o en el habla.  No sigue instrucciones.  Parece escuchar algunas veces, pero otras no.


INDICADORES
Tiene patrones raros de movimiento.  Es hiperactivo, poco cooperativo o da mucha oposición.  No señala o no sabe decir adiós con la mano.  Retroceso en el aprendizaje.  Tiene pataletas intensas o violentas.


INDICADORES
No sabe como entretenerse con juguetes.  Nodevuelve la sonrisa.  Tiene dificultad para hacer contacto visual.  Parece que prefiere jugar solo.  Parece estar en su propio mundo o se desconecta de los demás.


INDICADORES
Camina en la punta de los pies.  No esta interesado en socializar con otros niños.  Pasa mucho tiempo alineando cosas o poniendo en cierto orden.


DIAGNÓSTICO
No existe un examen médico para diagnosticar lacondición.  El diagnóstico se logra luego de observaciones clínicas por profesionales que determinan el nivel de desarrollo comunicológico, conductual y cognoscitivo.


¿QUIENES PUEDEN EVALUAR AL NIÑO?
El procedimiento adecuado para lograr un diagnóstico adecuado es que el niño sea evaluado por un:  Neurólogo  Psicólogo  Pediatra  Patólogo del habla  Experto en la educación  Cualquier otroprofesional con conocimiento en autismo.

CARACTERÍSTICAS
El niño presenta dificultades para imitar movimientos.  Exhibe reacciones extrañas ante los sonidos.  Tiene problemas severos con el sueño.  Sólo juega con objetos duros.  Mira objetos, patrones y movimientos de forma inapropiada.  No juega con otros niños.


CARACTERÍSTICAS
Se aísla o parece aislarse de lo que le rodea. ...