Autismo
Páginas: 2 (436 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2010
INFORME PEDAGOGICO
JESUS MIGUEL GONZALEZ RAMIREZ
4 DE OCTUBRE DE 2010
Después de aplicar la evaluación diagnostica al alumno pude observar que en cuanto al ámbito de estudio se le dificultala identificación de las letras y de igual forma su pronunciación ya que de la misma manera no interactúa mucho con las personas que lo rodean, aunque por otra parte se observa a un alumno que escapaz de seguir instrucciones correctamente, es muy cooperativo en las actividades ya sean individuales o grupales. De igual forma tiene poca expresión y comunicación de sus ideas y sentimientos, parapoder entablar una conversación tiene que tener demasiada confianza con la otra persona, pero aun así sus respuestas son breves.
En cuanto al ámbito de la literatura no puede realizar una lecturaporque aún no tiene el conocimiento de las letras, aunque si se le presenta algún texto se guía mucho por la imagen que tenga este y así entiende un poco de lo que se trata en el texto. Puede platicar desucesos que haya vivido pero muy brevemente.
En el ámbito de la participación comunitaria y familiar el alumno tiene una expresión comunicativa muy pobre ya que se le dificulta el expresar susemociones y sentimientos, solo interactúa con las personas cercanas a él y en las que tiene confianza.
En cuanto a matemáticas en el eje de sentido numérico y pensamiento algebraico tiene buenconocimiento de los números del 1 al 10, aunque al número 6 lo confunde con el 16 por nombre nada más porque lo puede escribir correctamente y de igual forma puede contar oralmente, si puede relacionar elnúmero con la correspondiente cantidad de objetos que se requieran, puede manejar el conocimiento de antecesor y sucesor de los números siempre y cuando la serie numérica este por escrita, porqueoralmente se le dificulta reconocerlo.
Conforme al eje de forma, espacio y medida en este puede identificar las figuras geométricas (circulo-cuadrado y triangulo) aunque se le dificulta un poco pero...
JESUS MIGUEL GONZALEZ RAMIREZ
4 DE OCTUBRE DE 2010
Después de aplicar la evaluación diagnostica al alumno pude observar que en cuanto al ámbito de estudio se le dificultala identificación de las letras y de igual forma su pronunciación ya que de la misma manera no interactúa mucho con las personas que lo rodean, aunque por otra parte se observa a un alumno que escapaz de seguir instrucciones correctamente, es muy cooperativo en las actividades ya sean individuales o grupales. De igual forma tiene poca expresión y comunicación de sus ideas y sentimientos, parapoder entablar una conversación tiene que tener demasiada confianza con la otra persona, pero aun así sus respuestas son breves.
En cuanto al ámbito de la literatura no puede realizar una lecturaporque aún no tiene el conocimiento de las letras, aunque si se le presenta algún texto se guía mucho por la imagen que tenga este y así entiende un poco de lo que se trata en el texto. Puede platicar desucesos que haya vivido pero muy brevemente.
En el ámbito de la participación comunitaria y familiar el alumno tiene una expresión comunicativa muy pobre ya que se le dificulta el expresar susemociones y sentimientos, solo interactúa con las personas cercanas a él y en las que tiene confianza.
En cuanto a matemáticas en el eje de sentido numérico y pensamiento algebraico tiene buenconocimiento de los números del 1 al 10, aunque al número 6 lo confunde con el 16 por nombre nada más porque lo puede escribir correctamente y de igual forma puede contar oralmente, si puede relacionar elnúmero con la correspondiente cantidad de objetos que se requieran, puede manejar el conocimiento de antecesor y sucesor de los números siempre y cuando la serie numérica este por escrita, porqueoralmente se le dificulta reconocerlo.
Conforme al eje de forma, espacio y medida en este puede identificar las figuras geométricas (circulo-cuadrado y triangulo) aunque se le dificulta un poco pero...
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