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Los procesos cognitivos: Son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos. 

La inteligencia: es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.
Inteligencias múltiples – Howard Gardner: Propuso varios tipos de inteligencia, igualmente importantes: Inteligencia lingüística: capacidad de usar laspalabras de manera adecuada (Escritores y poetas). Inteligencia lógica-matemática: capacidad que permite resolver problemas de lógica y matemática. Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales (músicos, cantantes y bailarines). Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectos como: color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones (diseño,arquitectura, geografía, ingeniería, escultura, cirugía o marina). Inteligencia corporal-cinestésica: capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él (actores, mimos o bailarines). Inteligencia intrapersonal o emocional: está relacionada con las emociones, y permite entenderse a sí mismo. Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a lasdemás personas con empatía; está relacionada con las emociones (vendedores, terapeutas, políticos, profesores). Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza para organizar y clasificar (biólogos y naturalistas). Inteligencia existencial o filosófica: la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos y autosugestionarse.
Teoría quirúrgica de la inteligencia– Robert J: estableció tres categorías para describir la inteligencia: Inteligencia componencial-analítica: la capacidad para planificar, ejecutar y el logro del conocimiento. Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la experiencia para tratamiento de la novedad y la automatización de procesos. Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta adaptativa al mundo real.Inteligencia emocional – Daniel Goleman: Es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos.

El aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. 
Tipos de aprendizajes:Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sincomprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados. Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona,llamada modelo. Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.
Teorías cognitivas: Aprendizaje por descubrimiento. La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Constructivismo por Jean Piaget propone que para el aprendizaje es necesario un desfase óptimo entre los esquemas que el alumno ya posee y el nuevo conocimiento que se propone....