Autoaprendizaje

¿Qué es ambiente?

En el ámbito educativo el ambiente hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula.

El ambiente es una fuente de riqueza, una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantesque favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezas motrices, etc., el ambiente es un concepto vivo, cambiante y dinámico.

El ambiente permite en los alumnos(as) el desarrollo social, emocional, cognitivo y físico. Es en el ambiente en donde se desarrolla la autonomía, el autocontrol, la iniciativa, el pensamiento concreto y literal, se potencia el lenguaje, elpensamiento abstracto, la motricidad gruesa y fina, entre otros.

En general, se puede entender el ambiente como un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje o desarrollo de las dimensiones del ser humano dependiendo, de su edad
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¿Cuál es la incidencia del ambiente en el aprendizaje?

El aprendizaje en el hombre y la mujer nosólo se produce por la interacción verbal entre el profesor y el estudiante, sino también, por las interacciones no verbales que establece con el ambiente o entorno que le rodea, ya que éste emite mensajes que le empujan a actuar de maneras determinadas, generando aprendizaje por experiencias directas.

¿Qué es un ambiente de aprendizaje?

Algunas de las definiciones que se han especializado en eltema ambientes de aprendizaje, lo definen de la siguiente manera:

El ambiente de aprendizaje de los educandos es el escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, contempla las condiciones materiales necesarias para la implementación del currículo, las relaciones interpersonales básicas entre maestros y alumnos, “las dinámicas que constituyen los procesoseducativos y que involucran acciones, experiencias y vivencias de cada uno de los participantes; actitudes, condiciones materiales y socioafectivas, múltiples relaciones con el entorno y la infraestructura necesaria para la concreción de los propósitos culturales que se hacen explícitos en toda propuesta educativa”.

Pensar en un ambiente de aprendizaje significa, tener en cuenta la organización ydisposición espacial del aula, las pautas de comportamiento que en ella se desarrollan, el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos y entre ellas mismas, los roles que se establecen y las actividades que se realizan.
El ambiente de aprendizaje se refiere al cómo los profesores piensan y toman decisiones en torno al diseño y empleo del espacio, y a la disposición de losmateriales.

Los docentes tienen cuatro tareas a la hora de disponer un ambiente de aprendizaje: “Organización espacial, dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje, y organización para propósitos especiales”.

A continuación se presenta una breve reseña de cada una de éstas tareas:

Organización del espacio. La organización y distribución espacial responde a una planificación, almodelo pedagógico que guía a la institución educativa; se define y ajusta para cautivar a los estudiantes, con el fin de evitar el hacinamiento y los conflictos.
Los espacios deben ser cambiantes y adecuados a los intereses y necesidades de los alumnos, ya que no es lo mismo precisar de un espacio pequeño que una amplio.

Dotación y disposición de los materiales. La dotación y disposición en elambiente de aprendizaje consiste en escoger, reunir, elaborar materiales y colocarlos en el entorno, para que alumnos tengan acceso a ellos.
Por tal razón, la disposición es fundamental y se debe establecer según los requerimientos de los alumnos (descanso, juego, higiene, etc.).

Organización para propósitos especiales. Este aspecto hace alusión a la tarea en la cual el profesor, opta por...