Autoaprendizaje



Universidad de Cartagena
Programas de Educación Superior a Distancia



Cartagena, 23 de agosto de 2014
Sesión: 2


Integrantes:

Linda R. Cantillo Aguas

Luis D. Ramírez Ibarra

Juan F. Manjarrez Hernández

John J. González Julio

Alexander Martínez Tilbe



Temas de estudios: Unidad 2 Autoaprendizaje.

Preguntas:

1. ¿Qué entendemos porautoaprendizaje?
2. ¿Cuáles son los dos aspectos fundamentales de las que depende la construcción del autoaprendizaje?
3. ¿Cuál es el nuevo papel que emprende el maestro, ahora tutor, en el modelo de autoaprendizaje?
4. ¿Qué punto de vista se cruza entre Vigotsky y Ausubel en torno al aprendizaje significativo?
5. ¿Cuál es el punto de apoyo de todo proceso de autoaprendizaje?
6. ¿Qué factoresintervienen en el proceso de aprendizaje?
7. ¿La conformación de los CIPAS ayudan en el aprendizaje individual?
8. ¿Cuáles son los roles que desempeñas cada miembro del CIPAS?
9. ¿Según los atributos del CIPAS cuales son las fuentes que la nutren?
10. Teniendo en cuenta que el tutor posee la autoridad epistemológica; ¿De qué manera evidencia en saber aprendido por el estudiante?
11. ¿De acuerdo conla postura constructivista, cuales son las ideas fundamentales que plantea?
12. ¿Qué es un proceso socio genético?
13. ¿Qué son las estructuras cognitivas?
DESARROLLO
1. ¿Qué entendemos por autoaprendizaje?
Se conoce como autoaprendizaje al método enel cual la persona busca de manera individual el conocimiento, ya sea mediante el estudio o por la experiencia. El autoaprendizaje se basa principalmente en el interés de la persona por aprender y por obtener conocimiento, ya que este es el principal actor en este.

2. ¿Cuáles son los dos aspectos fundamentales de las que depende la construcción del autoaprendizaje?
Depende de dos aspectosfundamentales: 1ro; de los conocimientos previos o representaciones que se tenga de la nueva información, en pocas palabras, la experiencia. 2do; de la actividad externa o interna que el aprendiz realice al respecto, investigaciones y/o experimentos.

3. ¿Cuál es el nuevo papel que emprende el maestro, ahora tutor, en el modelo de autoaprendizaje?
Éste se sitúa en un lugar distante proceso, pasaa ser un mediador mediado por los recursos de aprendizaje, es un orientador, asesor y animador del proceso. Además es el evaluador y certificador final del aprendizaje obtenido por el estudiante. El papel del tutor como mediador de aprendizaje puede ser enfocado al diseño o elaboración de ocasiones, materiales u organizadores de aprendizaje.

4. ¿Qué punto de vista se cruza entre Vygotsky yAusubel en torno al aprendizaje significativo?
La idea de que los conocimientos o experiencias previos son el punto de partida de la formación de los conocimientos científicos. Ambos recalcan que el estudiante no es una caja vacía que hay que llenar y que alguien debe hacerlo.

5. ¿Cuál es el punto de apoyo de todo proceso de autoaprendizaje?
El punto de apoyo de todo proceso de autoaprendizajees la confianza en que el estudiante aprenderá por sí mismo, sin la intervención directa de un maestro y que de verdad puede hacerlo, ya existen antecedentes de esto. El estudiante puede ser autónomo y posee bases como la experiencia y percepciones acerca de sí mismo y del mundo que le sirven de apoyo; el autoaprendizaje recae en su responsabilidad y su capacidad de satisfacer las necesidades deser y aprender.

6. ¿Qué factores intervienen en el proceso de aprendizaje?
Los profesores se han preguntado muchas veces, por qué ante una misma clase, unos alumnos aprenden más que otros. ¿Qué es lo que distingue a los alumnos que aprenden bien de los que lo hacen mal?. Existen muchas diferencias individuales entre los alumnos que causas estas variaciones. Una de ellas es la capacidad del...