Autoaprendizaje

Unidad I. Las estrategias de aprendizaje

a. Estrategias. Su acepción en la educación del siglo XXI. Si se lleva a cabo un rápida revisión a la bibliografía reciente, se puede observar con suma facilidad la confusión terminológica existente en los textos, donde con frecuencia se utilizan términos divergentes en calidad de sinónimos o bien la atribución de diferentes significados a un mismotermino; por lo tanto, antes de comenzar a hablar de las estrategias de aprendizaje, es importante delimitar el concepto en marcos lo suficientemente claros para lograr así la comprensión real de su relación con el aprendizaje.
Dentro del marco educativo y partiendo de esta distinción entre técnica y estrategia Monereo (1993) las distingue al decir que la técnica puede ser utilizada de una manera maso menos mecánica, sin que sea necesario que exista para su aplicación un propósito u objetivo de aprendizaje especifico por parte de quien los aplica, en contraposición las estrategias son siempre consientes e intencionales dirigidas a un objeto relacionado con el aprendizaje. Así dentro del proceso educativo las estrategias pueden darse en dos modalidades, por un lado están las estrategiasempleadas por el profesor ajustadas a un contenido especifico (estrategias de enseñanza), por otro se encuentran las estrategias de aprendizaje usadas por los estudiantes, quienes hacen uso de ellas con un objetivo bien delimitado: lograr mediante su uso la asimilación de los conocimientos y habilidades concernientes a una disciplina, la definición antes mencionada se pude inferir que las técnicas sonelementos subordinados a la utilización de la estrategia.
Cabe destacar el carácter consciente e intencional de las estrategias de aprendizaje estas características endizajenmarcan en si la utilización de procesos metacognitivos como reguladores en la utilización de las estrategias de aprendizaje favoreciendo con su uso la obtención de aprendizajes significativos y contextualizados con larealidad en la que se desenvuelve el estudiante y las necesidades que el medio le presente, dichos procesos metacognitivos favorecen no solo el ámbito educativo sino que van más halla y se transpolan a otras áreas de la vida cotidiana, en este sentido las estrategias en conjunción con los procesos metacognitivos deberán favorecer en los estudiantes la posibilidad de mantener un aprendizaje permanente yproporcionarle los viáticos necesarios para la educación que demanda la sociedad en la era planetaria, en la complejidad que esta enmarca, al crear ciudadanos planetarios conscientes y capaces de enfrentarse a problemas multidimensionales y de alta complejidad.
b. Valor de las estrategias y la importancia en el aprendizaje
Gracias a la capacidad de aprender es que los seres humanos hemos logradoavances sorprendentes a lo largo de la historia. Todos los días aprendemos cosas nuevas y el aprendizaje no sólo ocurre en la escuela, sino en el hogar, en los sitios a los que acudimos a divertirnos, en el trabajo, etcétera. No todas las formas de aprender son igualmente apropiadas y exitosas, sobre todo si hablamos de los aprendizajes escolares. ¿Alguna vez te has puesto a pensar qué significapara ti aprender?, ¿Qué es lo que facilita u obstaculiza tu aprendizaje?, ¿Qué es lo que te motiva a estudiar?, o bien ¿Cómo te percibes a ti mismo/a como estudiante?
Las respuestas que pudieras dar a cada una de estas interrogantes puede variar de acuerdo a tus características personales, las situaciones a las cuales te has enfrentado, etcétera, en general, todas las personas aprendemos algonuevo en la medida que respondemos al ambiente, a los estímulos sociales, emocionales y físicos. Cuando logramos entender la nueva información y transformarla en conocimientos que nos motivan y podemos aplicarla en situaciones nuevas se dice que se ha logrado un aprendizaje significativo. Dicha transformación de la información en aprendizajes significativos se da por medio del uso y dominio de las...