Autoayuda estudio

COMO ESTUDIAR CON EFICIENCIA

Gustavo Torroella González
PSICOLOGÍA SOCIAL

Editorial de ciencias sociales, LA HABANA, 1984

Gustavo Torroella González obtuvo el doctorado en Filosofía y letras en la Universidad de
La Habana en 1946. Cursó posteriormente estudios en varias universidades extranjeras.
Durante más de veinticinco años ejerció como profesor de psicología en diferentesinstituciones de nivel medio y superior. Ha sido fundador y colaborador, desde el triunfo de
la Revolución, de numerosos servicios de investigación, centros docentes y de asistencia
psicológica, incluida la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana. Sobre el
tema de la juventud ha publicado numerosos trabajos en Cuba y en el extranjero, dirigido
diversas investigaciones e impartidocursos de posgrado. Ha representado a Cuba en varias
comisiones internacionales y visitado en viajes de estudio e intercambio científico varios
países socialistas. Actualmente es investigador titular del Departamento de Psicología del
Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS) de la Academia de Ciencias
de Cuba.

EDICIÓN: Ángel L. Fernández Guerra
REDACCIÓN: Vivian CeperoAlfonso
DISEÑO: Francisco Masvidal Gómez
CORRECCIÓN: Daisy Martínez Subit y
Magaly Millán Castillo

© Gustavo Torroella González, 1984
© Sobre la presente edición:
Editorial de Ciencias Sociales, 1984

PRÓLOGO
Este libro es el producto de largos años de experiencia como profesor de enseñanza media,
primero, y universitaria, después, lo cual me ha permitido conocer que el problemaprincipal que confrontan los estudiantes es el de no emplear métodos adecuados,
científicos, para la realización de su actividad principal: estudiar.
Investigaciones y encuestas efectuadas entre estudiantes de nivel medio y superior, en
mayor escala, han confirmado la experiencia personal referida, al evidenciar que las
dificultades en el estudio constituyen un problema cardinal de adolescentes yjóvenes.
La educación tradicionalista, verbalista, memorista y, por ende, “pasivista”, que hemos
padecido en el pasado, puso su énfasis en la mera información o trasmisión de
conocimientos en la enseñanza de las materias escolares, descuidando la solución que debía
dar a los problemas confrontados por el estudiante y la orientación de los métodos de
estudio. Como ocurre en otros sectores de lavida y de la conciencia social actual,
permanecen rezagos y sobreviven reminiscencias del pasado — en este caso de las
tendencias de la educación tradicionalista — , como malas yerbas arraigadas que
obstaculizan la siembra y la cosecha de los frutos de la educación revolucionaria.
Hoy día, en que en virtud de la Revolución miles y miles de adolescentes y jóvenes tienen
posibilidades de acceso atodos los sectores y niveles de la educación, y cuando, por otra
parte, el país necesita la formación acelerada de cuadros técnicos y especialistas, se hace
más urgente no sólo impartir el conocimiento, enseñar las múltiples disciplinas que
requieren las variadas especialidades que estudian nuestros jóvenes, sino también, en
particular, ayudarlos activamente en la orientación de sus estudios,poniendo el énfasis en
la orientación educativa, que enseña a los adolescentes y jóvenes, cómo estudiar, cómo
mejorar sus métodos y hábitos de estudio, a fin de que puedan ser, en un mañana próximo,
trabajadores más eficientes, útiles y productivos, capaces de contribuir con todo su espíritu
creativo al desarrollo y prosperidad de, la patria socialista.
Para responder a esta gran necesidadde la educación actual y ayudar a los estudiantes a
realizar eficazmente su actividad principal, la de estudiar, hemos redactado este libro, con
el objetivo también de hacer llegar a la mayor cantidad posible de estudiantes las técnicas
fundamentales recomendadas por la psicología y la pedagogía con vista a estudiar con
eficiencia y evitar o prevenir, en consecuencia, el porcentaje de...