Autoconcepto Forma5
Páginas: 17 (4178 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2012
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA NIÑOS DE 6TO GRADO DE PRIMARIA
Titulo: “Conozco, respeto y quiero mi sexualidad”
Número de sesiones: 6 sesiones.
Número de participantes: Aprox. 20 - 30
Duración por sesión: 30 – 40 minutos
Fundamentación teórica:
Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo, de sus sensaciones, etc., no siempre son los más adecuadospara los niños. Hoy en día, las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen que el niño esté, cada vez más temprano, expuesto a unas manifestaciones severas, y en muchos casos manifestaciones incomprensibles acerca de la sexualidad. El culto a la belleza, al físico y la seducción, en los medios de comunicación, no distinguen la edad de su público. Hay un abuso de las manifestacionessexuales, al cual los niños están indiscriminadamente expuestos. Los contenidos sexuales pueden acelerar las manifestaciones de los niños en el tema de la sexualidad, considerando que ellos aprenden imitando lo que ven de sus padres, de la televisión, de bailes y ropas eróticas de moda, etc. Las malas influencias conceden nociones equivocadas y perjudiciales al niño.
De una forma general loúnico que puede evitar estas malas interferencias es la familia. Son los adultos, los padres, que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones. Es necesario crear y mantener un canal abierto de comunicación con los hijos, espacios de discusión e de intervención sobre lo que es correcto y lo que no, relacionados a todos los temas, y en especial a la sexualidad. Es conveniente vigilar de muycerca el entorno y las actividades del niño, para orientarle cuando crea necesario. En la medida de lo posible, no se debe perder ninguna oportunidad para entablar conversación sobre sus dudas, intereses, etc., por ello hemos visto necesario un programa educativo de intervención primaria en la cual se dé a conocer a los niños los cambios y diferencias de su cuerpo de niño (a).
A. ¿QUÉ ES LASEXUALIDAD?
La sexualidad forma parte de nuestra esencia humana y es la expresión más compleja de la individualidad del hombre y de la mujer y está presente desde el momento de la concepción, instante en el que se conjuga el material genético determinado para lo masculino o femenino.
El encuentro con la sexualidad implica tres fases: sentir mi propio ser sexuado, descubrirlo yaceptarlo, teniendo en cuenta que está integrado no solo se da por el aspecto físico y biológico, sino por un componente psicológico que agrupa toda la experiencia afectiva y sentimental.
B. ALGO MÁS QUE RELACIONES SEXUALES
Disfrutar de la corporalidad masculina o femenina no es un hecho que deba darse exclusivamente a partir de los órganos genitales. Los órganos de los sentidosenvían constantemente información sensorial que nos permite experimentar placer a través de distintos canales.
En la medida que tanto niños como adolescentes y adultos logremos vivir la sexualidad en el sentido amplio del concepto, los niños no tendrán que verse perturbados con reprobaciones cuando presenten curiosidad y exploren su cuerpo; los adolescentes entenderán que toda esta fuerza quelos impulsa a disfrutar del placer no necesariamente tiene que estar enfocada hacia lo genital; y el adulto por su parte tendrá la oportunidad de vivir su sexualidad hasta que muera, con la convicción que se trata de algo tan natural como la vida misma.
C. EL GRAN TABÚ DE LA SEXUALIDAD
La sexualidad fue por mucho tiempo sinónimo de genitalidad, lo que implicaba que se reducía elcontacto sexual y genital específicamente, de tal forma que los niños, al no tener relaciones sexuales, no podían ser considerados seres sexuales. Cualquier comportamiento que tuviera relación con el sexo, por ejemplo la curiosidad y la masturbación, era anormal y pervertido, actitud que generaba y continua generando en determinados sectores sociales, situaciones de alarma en el núcleo familiar....
Titulo: “Conozco, respeto y quiero mi sexualidad”
Número de sesiones: 6 sesiones.
Número de participantes: Aprox. 20 - 30
Duración por sesión: 30 – 40 minutos
Fundamentación teórica:
Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo, de sus sensaciones, etc., no siempre son los más adecuadospara los niños. Hoy en día, las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen que el niño esté, cada vez más temprano, expuesto a unas manifestaciones severas, y en muchos casos manifestaciones incomprensibles acerca de la sexualidad. El culto a la belleza, al físico y la seducción, en los medios de comunicación, no distinguen la edad de su público. Hay un abuso de las manifestacionessexuales, al cual los niños están indiscriminadamente expuestos. Los contenidos sexuales pueden acelerar las manifestaciones de los niños en el tema de la sexualidad, considerando que ellos aprenden imitando lo que ven de sus padres, de la televisión, de bailes y ropas eróticas de moda, etc. Las malas influencias conceden nociones equivocadas y perjudiciales al niño.
De una forma general loúnico que puede evitar estas malas interferencias es la familia. Son los adultos, los padres, que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones. Es necesario crear y mantener un canal abierto de comunicación con los hijos, espacios de discusión e de intervención sobre lo que es correcto y lo que no, relacionados a todos los temas, y en especial a la sexualidad. Es conveniente vigilar de muycerca el entorno y las actividades del niño, para orientarle cuando crea necesario. En la medida de lo posible, no se debe perder ninguna oportunidad para entablar conversación sobre sus dudas, intereses, etc., por ello hemos visto necesario un programa educativo de intervención primaria en la cual se dé a conocer a los niños los cambios y diferencias de su cuerpo de niño (a).
A. ¿QUÉ ES LASEXUALIDAD?
La sexualidad forma parte de nuestra esencia humana y es la expresión más compleja de la individualidad del hombre y de la mujer y está presente desde el momento de la concepción, instante en el que se conjuga el material genético determinado para lo masculino o femenino.
El encuentro con la sexualidad implica tres fases: sentir mi propio ser sexuado, descubrirlo yaceptarlo, teniendo en cuenta que está integrado no solo se da por el aspecto físico y biológico, sino por un componente psicológico que agrupa toda la experiencia afectiva y sentimental.
B. ALGO MÁS QUE RELACIONES SEXUALES
Disfrutar de la corporalidad masculina o femenina no es un hecho que deba darse exclusivamente a partir de los órganos genitales. Los órganos de los sentidosenvían constantemente información sensorial que nos permite experimentar placer a través de distintos canales.
En la medida que tanto niños como adolescentes y adultos logremos vivir la sexualidad en el sentido amplio del concepto, los niños no tendrán que verse perturbados con reprobaciones cuando presenten curiosidad y exploren su cuerpo; los adolescentes entenderán que toda esta fuerza quelos impulsa a disfrutar del placer no necesariamente tiene que estar enfocada hacia lo genital; y el adulto por su parte tendrá la oportunidad de vivir su sexualidad hasta que muera, con la convicción que se trata de algo tan natural como la vida misma.
C. EL GRAN TABÚ DE LA SEXUALIDAD
La sexualidad fue por mucho tiempo sinónimo de genitalidad, lo que implicaba que se reducía elcontacto sexual y genital específicamente, de tal forma que los niños, al no tener relaciones sexuales, no podían ser considerados seres sexuales. Cualquier comportamiento que tuviera relación con el sexo, por ejemplo la curiosidad y la masturbación, era anormal y pervertido, actitud que generaba y continua generando en determinados sectores sociales, situaciones de alarma en el núcleo familiar....
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