Autoconcepto

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I. INTRODUCCIÓN

1. DESCRIPCIÓN GENERAL
El autoconcepto ha sido objeto de estudio desde distintos campos del saber: filosófico,
sociológico y psicológico. Las raíces remotas acerca de cómo se produce el propio
autoconocimiento y cómo tal conocimiento afecta a la conducta, se encuentran en las
especulaciones filosóficas de muchos autores; y los primeros psicólogos aceptaron su
estudiocomo un legado. Precisamente, la elaboración, por parte de la psicología del
constructo del “autoconcepto”, término acuñado en el siglo XX, representa un modo de
acercamiento a la antigua cuestión filosófica de “¿quién soy yo?” (González & Tourón, 1994
citado en Jiménez, 2004).
En las últimas décadas se ha venido subrayando la importancia del autoconcepto en el
bienestar subjetivo desdediferentes ámbitos de la psicología y esto ha contribuido para que
el autoconcepto tenga un lugar central en la explicación del comportamiento humano
(Tesser, Felson & Suls 2000). El interés por estudiar el autoconcepto se deriva de que las
personas que se ven positivamente se conducen e interpretan el mundo de diferente
manera a las que se ven de manera negativa, hay entonces una relación directaentre
autoconcepto y conducta, pues en base al primero, las personas se forjan metas y
estrategias. Así mismo, se reflejan variables personales, sociales, ambientales, intelectuales
y afectivas (Jurado de los Santos, 1993).
Investigaciones realizadas en niños y adolescentes de Estados Unidos en 1991,
señalaron que los sujetos con alto autoconcepto se diferencian de aquellos con bajoautoconcepto en su ajuste psicológico, autoestima, estabilidad emocional, seguridad, salud

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mental, pensamiento más flexible, menos prejuicios y más aceptación de sí. También
influye, la presencia corporal que cada individuo aporta a las relaciones sociales, por lo que
es un factor determinante de las mismas que puede colaborar para alcanzar el éxito
personal. Debido a que cada persona poseeuna imagen de su físico, que en parte, puede
contrastar por sí mismo o bien a través de comparaciones con los demás. La presencia
física tiene una repercusión social inevitable que se proyecta en poseer determinadas
cualidades físicas que varían entre las culturas (Lugo, 2002).
Y es en la adolescencia, donde la imagen corporal es un factor importante, donde
ocurren cambios biológicosuniversales (LeFrancois, 2001), además de describirse como un
proceso de autodefinición, autodescubrimiento y autocreación (Bower, 1983), que es influido
no sólo por cambios biológicos y psicológicos, sino por las interacciones con el entorno que
a la vez afectan la forma de percepción del adolescente, debido a que es, en esta etapa
donde la estructura de la personalidad sufre más cambios y empieza avolverse a través del
tiempo algo más estable.
Es aquí donde se relaciona de manera importante el periodo de cambios continuos
(adolescencia), la forma de percepción del sujeto (autoconcepto) y el aspecto de la ceguera,
ya que todos estos, debido a la ausencia del sistema visual pueden producir un determinado
"modelo" de evolución psicológica. En relación a esto, Bandura (1997), estableceque el
autoconcepto se puede medir teniendo una evaluación descriptiva de la gente, ya que las
personas poseen diversas cualidades que se aplican a sí mismos.
Sin olvidar que el desarrollo de los seres humanos no termina en la adolescencia sino
que continúa durante toda la vida del individuo; los adolescentes desarrollan la confianza de
sí mismos de diferentes maneras y los que tienen másseguridad en cuanto a las

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habilidades que pueden desarrollar, tienden a comprometerse más con metas o logros y las
creencias globales del sí mismo (McCoach, 2002).

2. AUTOCONCEPTO
La confusión conceptual sobre el tema del autoconcepto, se puede apreciar en la
proliferación de términos usados por los distintos autores, tales como conciencia de sí
mismo, autoimagen, autopercepción,...