Autocuidado

Encuentro Universitario de Ergonomía
México, D.F., 10 y 11 de noviembre de 2006

Autocuidado y niveles de estrés de los
maestros del Instituto Tecnológico de
Roque
Angeles Salazar, Enriqueta del Carmen
Mc. en Psicología Educativa
Instituto Tecnológico de Roque, Celaya, Guanajuato
carmel_ita33@hotmail.com
Valero Ramírez, Amparo
Mc. en Desarrollo Humano, Psicología Educativa
InstitutoTecnológico de Roque, Celaya, Guanajuato
amparo_valero@msn.com

RESUMEN
Se presenta en este trabajo un estudio exploratorio, comparativo por género, sobre
los niveles de estrés que manejan los profesores del ITR y los autocuidados que se
proporcionan, tomando en consideración la actual situación que se vive en la
organización por los procesos de Certificación de sus Carreras y laAcreditación en
procesos de Calidad de la Norma ISO 9000 2002; y por la incorporación de la misma a
una nueva Dirección General. Esto ha creado una situación inédita y con alcances no
determinados para los trabajadores. Sus perspectivas, expectativas, hábitos y
prácticas cotidianas se transformaron en corto tiempo. Además, por naturaleza la
práctica docente cotidiana es agotadora ya que el ejercicio deella implica urgencia,
inmediatez y una demanda constante de actualización. Si bien cada organismo
responde de modo distinto a una misma situación, su historia de vida y su
personalidad también determinan esa respuesta; todo este nuevo orden de cosas ha
creado una desestabilización que se manifiesta en diversas conductas y respuestas
específicas, mismas que aquí se revisan. Para ello seanalizan nueve aspectos en el
rubro de autocuidados y siete posibles factores detonantes del estrés. Además se
incluyen cuatro variables detectadas específicamente en Mujeres, en el rubro de
detonantes del estrés. Se aplicaron 61 encuestas, 43 corresponden a hombres y 18 a
mujeres, de un total de 83 trabajadores con funciones directas frente a grupo. El
personal del instituto se ha caracterizadopor su capacidad de adaptabilidad a los
cambios que día a día se generan por la actividad dinámica que es la educación. Sin
embargo, se percibe actualmente un impacto fuerte en la disposición y ánimo de ellos,
que hace suponer ciertas dificultades en el proceso de incorporación al nuevo estado
de cosas. El comparativo arroja resultados divergentes en el paralelo hombre-mujer.
Se observa unatendencia de las mujeres a padecer en mayor grado síntomas de
estrés. En general, se observan comportamientos específicos de agotamiento
emocional e insatisfacción laboral.
Palabras clave
Síndrome Burnout, estrés, ambiente laboral, autocuidado

Sociedad de Ergonomistas de México A.C. (SEMAC)
Ergoprojects

1 de 9

Encuentro Universitario de Ergonomía
México, D.F., 10 y 11 de noviembre de2006

INTRODUCCIÓN
El Instituto Tecnológico de Roque, ubicado en el Municipio de Celaya, Gto. es un
plantel educativo que tiene 80 años de existencia. A través del tiempo ha tenido
diferentes programas académicos que han respondido en su momento a la demanda
de profesionistas con diferentes perfiles y enfoques. Actualmente cuenta con una
plantilla de personal de 210 miembros. De estos, 114son personal administrativo y de
apoyo, y 96 son personal docente. Siete desarrollan funciones directivas de primer
nivel. Cuatro docentes e encuentran realizando en este momento estudios de
doctorado y dos en estudios de Maestría. De la población docente total, el 31% tiene
estudios de Maestría y el 16% tienen grado de doctorado.
Se cuenta con personal de diferentes edades y años deservicio, teniéndose en este
último un promedio de 21 años. En lo referente a la población estudiantil, actualmente
se tiene una matricula de 1176 alumnos, distribuidos en cinco carreras, tres
correspondientes al área agropecuaria, una al área de Administración y otra a la de
Informática
Con las exigencias administrativas y políticas que se han tenido en los últimos dos
semestres para lograr la...