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PERSPECTIVA CONTEMPORANEA DE LA EDUCACION

TEMA: LA TRADICION PEDAGOGICA DEL MAGISTERIO
UNA PERSPECTIVA HISTORICA DEL DOCENTE MEXICANO ACTUAL

CATEDRATICO: LIC. JOSE ENRIQUE SAUCEDO TOVAR

PRESENTA: DINA JOCABED ALANIS PINGARRON




MONTERREY N.L. A 3 DE ENERO DEL 2012INDICE
PAG.
INTRODUCCION------------------------------------- 3

DESARROLLO
FUNDAMENTOS -------------------------------------- 5
APORTACIONES --------------------------------------

CONCLUSIONES ---------------------------------------

REFLEXION -----------------------------------------------BIBLIOGRAFIA -------------------------------------------









INTRODUCCION
Cada época histórica ha tenido su propuesta educativa para las nuevas generaciones, en respuesta a las condiciones y exigencias sociales, económicas, políticas e ideológicas del momento. El siglo XX fue un período de grandes logros en el campo educativo. Nunca antes había habido, en unlapso de tiempo semejante, tantos aportes científicos psicológicos y pedagógicos en el plano teórico, metodológico y práctico.


DESARROLLO DEL POSITIVISMO MEXICANO

Augusto Compte:

Filosofía positiva = Positivismo

Matemática
Astronomía
Física
Química
Biología
Física social = Sociología

El conocimiento debía aplicarse a la solución de los problemas humanos.

          Elpositivismo tuvo desde un principio implicaciones políticas, religiosas y morales, aparte de las estrictamente lógicas y científicas. Se difundió y fue adoptado en Europa y América. En Francia, Inglaterra, Alemania, Estados Unidos, Brasil, Chile, Argentina, Perú, Bolivia y por supuesto, México.

        El primer positivista mexicano fue Pedro Contreras Elizalde, introdujo a Gabino Barreda quien fundóel centro de difusión del positivismo en México: la Escuela Nacional Preparatoria.

          Varios factores crearon un clima propicio para la difusión del positivismo: se propagaba el pensamiento científico, la hostilidad de la Iglesia católica y había un ambiente político en desorden, los excesos del liberalismo llevaron a la atomización del poder y a la anarquía social. El positivismoimpulsó el desarrollo de la ciencia en México.

        La presencia de los franceses durante la intervención extranjera favoreció el conocimiento de la literatura y la filosofía francesas, entonces vinieron algunos hombres de ciencia que fomentaron la vida intelectual. Francia se convirtió en modelo de manera y del buen gusto.

        El primer impacto oficial del positivismo en México fuepropiciado por el gobierno de Juárez, quien nombró una comisión compuesta por políticos liberales y científicos distinguidos para organizar la educación.   Al lado de Barreda colaboraron: Francisco Díaz Cobarrubias, Ignacio Alvarado, Eulalio Ortega y Pedro Contreras Elizalde. El resultado de la comisión nombrada por Juárez fue la Ley Orgánica de Instrucción Pública.

BARREDA:
    - Consideraba alEstado como aliado de la ciencia.
    - Llamaba al patriotismo. El...























Uno de los motivos del éxito del positivismo como doctrina nacional, ha sido la situación caótica en que se encontraba el país. El positivismo tuvo éxito como doctrina al servicio de la clase vencedora, porque los miembros de ella estaban predispuestos ideológicamente hacia él.
Moraexpone los ideales de su clase en la fase que he llamado combativa. En él podremos encontrar las razones ideológicas, las de razones de clase que habrían de permitir más tarde la adopción del positivismo como instrumento de orden. Mora se anticipa a ideas como introducción a las del positivismo. Él igual que Barreda, interpreta la historia de México como la lucha entre dos grandes fuerzas: las...