AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR

LA AUTOESTIMA EN NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR
Introducción
La educación preescolar está íntimamente relacionada con el desarrollo de la
autoestima, ya que es ahí donde se asientan las bases para la socialización del
niño, es ahí donde el niño empieza a relacionarse con otros niños de su edad,
se separa de la familia y comienza su autonomía, y es en el preescolar donde
se construyen basesfirmes para la autoestima del niño o por el contrario, se
disminuye y es por eso que es tan importante que el paso del niño por el
preescolar sea una experiencia sana y agradable.

Este tema de autoestima es de gran importancia en el desarrollo del niño así que se deben tomar en cuenta los siguientes puntos para que la autoestima se desarrolle con éxito:

Mostrar al niño una imagen positiva de símismo: Surge de la necesidad
de que el niño adquiera seguridad y confianza en sus capacidades,
reconociendo y aceptando sus cualidades, así como apreciándose y
valorándose como persona. Se sustenta en que la autoimagen se
construye a partir del trato que reciben de las personas con quienes

interactúan, del reconocimiento y consideración que hagan sobre su
persona.
Para obtener unaautoimagen positiva es necesario que el niño adquiera las
siguientes competencias:
-
Resolver necesidades que afectan a su persona: básicas, de relación
con otras personas y las que se presentan en diversas situaciones
cotidianas.
-
-
Proponer, elegir, decidir y manifestar su disposición para enfrentar retos
diversos.
Aceptarse como es, interesarse por su apariencia personal y por la
calidadde lo que realiza.
Establecer el respeto y la colaboración como formas de
interacción social: Surge de la necesidad de llevar a los niños a
reconocer las normas que regulan su comportamiento en
sociedad, al interactuar con los demás para establecer relaciones
de respeto en la convivencia, resolver los problemas mediante el
dialogo y asumir la responsabilidad de sus actos; reconocer laimportancia de pertenecer a un grupo y que al participar juntos se
obtienen mayores beneficios colectivos.
Para lograrlo se necesitan adquirir las siguientes competencias:
-
-
-
Respetar las normas para la convivencia, el juego y el trabajo.
Colaborar y compartir con otros en diversas situaciones.
Emitir sus puntos de vista respecto a situaciones que se presentan en su
entorno y escuchar losde los demás.
Comunicar ideas, experiencias, sentimientos y deseos utilizando
diversos lenguajes: Este propósito hace referencia a la capacidad
del niño para utilizar el lenguaje en un contexto comunicativo y
funcional. En esta edad el desarrollo de las diversas formas de
expresión y representación es fundamental para que el niño tenga

interés por comunicarse, comprender y producir ideas,así como
representar lo que conoce y sabe de sí mismo, de sus cualidades
y de sus relaciones con los otros.
En relación al lenguaje debe adquirir las siguientes competencias:
-
-
Comprender mensajes verbales.
Expresarse con claridad, fluidez y coherencia, acerca de los hechos y
experiencias de su vida cotidiana.
Respetar las características y cualidades de otras personas: Se
refiere ala necesidad de que a partir de los primeros años, el niño
aprenda a reconocer el valor propio y el de los otros.
Para lograrlo es necesario que el niño adquiera la siguiente competencia:
-
Aceptar
a
otros
independientemente
de
cualquier
rasgo
de
diferenciación.

El papel de la maestra de preescolar en la educación y autovaloración del niño
es muy significativo, debido a que sueleconvertirse en el modelo de
identificación del niño, de manera que su opinión sobre él trasciende y se
convierte en una muy importante opinión.
La educadora se convierte en una figura decisiva en la conformación de la
identidad y la autoestima del niño. La identidad implica reconocerse a sí mismo
como una persona valiosa y única.

Definición de autoestima

La autoestima es un aspecto de...