Autoestima Y Comunicacion
Páginas: 3 (606 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2012
EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD DE EDGAR MARÍN LOS 7 PRINCIPIOS.
Una de las personas que critica los planteamientos de Morín es Albornoz (2002), tomando como base el libro Los Siete SaberesNecesarios para la Educación del Futuro.
del principio de pensamiento de la complejidad, porque lleva a repensar los postulados y conocimientos existentes, y en la que se observa a Morín como la personaquien se atrevió a dar el primer paso, y recibir los comentarios positivos o negativos como les sucedió en su oportunidad a personajes como Descartes, Newton, Einstein, entre otros
Los sieteprincipios guía, planteados por Morin (1999, pp.98-101) para desarrollar un pensamiento vinculante y afrontar la incertidumbre, y que desde el punto de vista del autor de este trabajo pueden y han deejercitarse a partir de las dos primeras etapas del nivel de Educación Básica, adaptando las estrategias de acuerdo a las características, necesidades, intereses, conocimientos previos y contexto en el quese desenvuelven los niños, se señalan a continuación:
1. El principio sistemático u organizativo, basado en el principio de Pascal quien consideraba imposible conocer las partes sin conocer el todoy viceversa, y en la que Morin destaca lo siguiente: “...la organización de un todo produce cualidades o propiedades nuevas en relación con las partes consideradas de forma aislada: Desde el punto devista del autor de este trabajo, este principio se podría trabajar en el aula de clases haciéndole comprender a los alumnos.
2. El principio holográmico, que consiste en que el todo está inscritoen las partes, como una especie de reflejo. Morín coloca como ejemplo a la célula que es el reflejo del organismo total, ya que a pesar de ser parte, contiene todo el patrimonio genético. Tambiénseñala como ejemplo al individuo humano como parte de la sociedad.
3. El principio del bucle retroactivo o retroalimentación, el cual rompe con el principio de causalidad lineal, y en este sentido...
Una de las personas que critica los planteamientos de Morín es Albornoz (2002), tomando como base el libro Los Siete SaberesNecesarios para la Educación del Futuro.
del principio de pensamiento de la complejidad, porque lleva a repensar los postulados y conocimientos existentes, y en la que se observa a Morín como la personaquien se atrevió a dar el primer paso, y recibir los comentarios positivos o negativos como les sucedió en su oportunidad a personajes como Descartes, Newton, Einstein, entre otros
Los sieteprincipios guía, planteados por Morin (1999, pp.98-101) para desarrollar un pensamiento vinculante y afrontar la incertidumbre, y que desde el punto de vista del autor de este trabajo pueden y han deejercitarse a partir de las dos primeras etapas del nivel de Educación Básica, adaptando las estrategias de acuerdo a las características, necesidades, intereses, conocimientos previos y contexto en el quese desenvuelven los niños, se señalan a continuación:
1. El principio sistemático u organizativo, basado en el principio de Pascal quien consideraba imposible conocer las partes sin conocer el todoy viceversa, y en la que Morin destaca lo siguiente: “...la organización de un todo produce cualidades o propiedades nuevas en relación con las partes consideradas de forma aislada: Desde el punto devista del autor de este trabajo, este principio se podría trabajar en el aula de clases haciéndole comprender a los alumnos.
2. El principio holográmico, que consiste en que el todo está inscritoen las partes, como una especie de reflejo. Morín coloca como ejemplo a la célula que es el reflejo del organismo total, ya que a pesar de ser parte, contiene todo el patrimonio genético. Tambiénseñala como ejemplo al individuo humano como parte de la sociedad.
3. El principio del bucle retroactivo o retroalimentación, el cual rompe con el principio de causalidad lineal, y en este sentido...
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