Autoestima y fobia social

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COMPETENCIA SOCIAL Y AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES CON FOBIA SOCIAL

COMPETENCIA SOCIAL Y AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES CON FOBIA SOCIAL
SOCIAL COMPETENCE AND SELF-ESTEEM IN ADOLESCENTS
WITH SOCIAL PHOBIA
Antonio Vallés Arándiga*, José Olivares Rodríguez**
y Ana Isabel Rosa Alcázar***
Universidad de Alicante, España.
Universidad de Murcia, España.
Recibido: 11 de febrero de 2014

Aceptado: 27 defebrero de 2014

RESUMEN
El presente trabajo se enmarca en un proyecto para la detección e intervención temprana de adolescentes con fobia
social en el contexto comunitario, que ha mostrado reiteradamente ser eficaz en la reducción y eliminación de este problema
en la población de adolescentes que cursan estudios de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y postobligatoria.
Se presentan losresultados de la investigación realizada con alumnos de 3º de ESO con fobia social generalizada en varios
Institutos de Educación Secundaria de Alicante. Según Olivares y García-López (1998), la eficacia terapéutica del paquete de
tratamiento Intervención en Adolescentes con Fobia Social (IAFS) mostró el incremento de la competencia social y la mejora
de la autoestima en adolescentes que fuerondiagnosticados con el referido trastorno, frente a un grupo de control pasivo (sin
tratamiento) y un grupo de control activo (tratamiento con un programa de estrategias de aprendizaje que incluía contenidos
de exposición a situaciones sociales). Todos los tratamientos fueron desarrollados en los centros educativos.
Los resultados obtenidos a favor del grupo de tratamiento IAFS en las variables de competenciasocial (informados por
el tutor y por los padres) y de autoestima se mantuvieron en el seguimiento luego de 6 meses.
Palabras clave: Fobia social, ansiedad, intervención en adolescentes con fobia social, competencia social, autoestima.
ABSTRACT
This study is part of a project for the detection and early intervention of adolescents with social phobia in the community
context that it has shownrepeatedly to be effective in the reduction and elimination of this problem in the population of
teenagers who are studying in a Compulsory Secondary Education (ESO) and post-compulsory.
It shows the results of the research conducted with students of 3rd of ESO with social phobia, generalized in several
Secondary Education Institutes (IES) of Alicante. According to Olivares and Garcia-Lopez (1998),the therapeutic efficacy of
the treatment package Intervention in Adolescents with Social Phobia (IAFS) showed the increase in social competence
and improvement of self-esteem in adolescents who were diagnosed with the disorder referred, against a group of passive
control (no treatment) and a group of active control (treatment with a program of learning strategies including contents of
exposure tosocial situations). All treatments were developed in schools.
The results obtained in favor of IAFS treatment in the variables of social competence (informed by the tutor and parents)
and self-esteem were maintained at follow-up after 6 months.
Key words: Social phobia, anxiety, intervention in adolescents with social phobia, social competence, self-esteem

* avalles@venomplains.com
LIBERABIT: Lima(Perú) 20(1): 41-53, 2014

ISSN: 1729-4827 (Impresa)
ISSN: 2233-7666 (Digital)

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ANTONIO VALLÉS ARÁNDIGA, JOSÉ OLIVARES RODRÍGUEZ Y ANA ISABEL ROSA ALCÁZAR

Introducción
Las relaciones sociales entre adolescentes generan
cierta ansiedad, que puede considerarse como normal o
incluso útil, ya que constituye una conducta adaptada que
permite al individuo comportarse adecuadamente frente a
lasrelaciones interpersonales nuevas e importantes
(Salaberría & Echeburúa, 1995a). Las relaciones con los
demás, especialmente con personas extrañas pueden
generar cierto miedo que suele tener un carácter evolutivo
con tendencia a desaparecer paulatinamente. Pero a pesar
de ello, si la ansiedad manifestada es intensa o muy intensa
(debido a que no se ha extinguido tras unos instantes
después de...