Autoestima y tdah

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ARTÍCULO

ORIGINAL

Autoestima y locus de control en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Saúl Garza-Morales1,2, Paola Sofía Núñez-Villaseñor2, Aída Vladimirsky-Guiloff2

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Departamento de Neurología, Hospital Infantil de México Federico Gómez; 2Universidad Anáhuac, México, D. F., México.

Resumen

Introducción. Eltrastorno por déficit de atención es un trastorno neuropsiquiátrico que afecta de 5 a 9% de los niños, siendo un motivo frecuente de consulta psicopedagógica. El locus de control es una función cerebral que implica la percepción del control que tenemos de nuestras acciones y su causalidad. Por otro lado, la autoestima representa la evaluación afectiva de nuestro autoconcepto y puede ser modificada porla percepción de fracaso o éxito personal. Objetivo: describir las características del locus de control y autoestima en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y compararlas con las encontradas en un grupo control apareado por edad y sexo, con la finalidad de ampliar el conocimiento y proponer nuevas formas de intervención terapéutica. Material y métodos. Se estudiaron a30 niños con diagnóstico de TDAH, con edades de 6 a 13 años, de nivel socioeconómico alto, que asisten a colegios privados de la zona poniente del Distrito Federal. Se aplicaron escalas de Conners (padres y maestros, versión larga), escala de locus de control y de autoestima, y se compararon con los hallazgos de un grupo de niños controles apareados por edad y sexo. Resultados. Se encontró unarelación positiva significativa entre el locus de control externo y los portadores de TDAH, lo que puede representar falta de percepción de la causalidad de sus acciones. Las escalas generales de autoestima no lograron diferenciar entre casos y controles, probablemente asociado a un tamaño de muestra pequeño, aunque sí se identificaron calificaciones de autoconcepto significativamente menores en losniños con TDAH. Conclusiones. Los hallazgos sugieren fuertemente que el TDAH, la autoestima y el locus de control son factores independientes y no dependen entre sí. El presente estudio, pone de manifiesto la necesidad de

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Solicitud de sobretiros: Dr. Saúl Garza Morales, Departamento de Neurología, Hospital Infantil de México Federico Gómez, Dr. Márquez Núm. 162, Col. Doctores,Deleg. Cuauhtémoc, C.P. 06720, México, D. F., México. Fecha de recepción: 02-05-2007. Fecha de aprobación: 26-07-2007.

Vol. 64, julio-agosto 2007

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Garza MS, Núñez VPS, Vladimirsky GA.

desarrollar estrategias de manejo terapéutico integrales que incluyan el favorecer que los niños portadores con TDAH reconozcan la responsabilidad de sus actos además de apoyar su competitividad yproteger su autoestima. Palabras clave. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad; locus de control; autoestima; niños; trastorno del aprendizaje; prueba de Conners.

Introducción
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) constituye un trastorno neuropsiquiátrico que afecta de 5 a 9% de los niños y es un motivo frecuente de consulta al paidopsiquiatra, neuropediatray a la psicóloga, por asociarse con bajo rendimiento escolar, fallas sociales y conductuales. 1-5 La etiología del TDAH es motivo de debate, aunque existe suficiente evidencia científica para aceptar al menos un componente genético/neuroquímico (mayor predominio del trastorno entre familiares directos y desregulación catecolaminérgica de las regiones frontales), y otro ambiental (exposición altabaco en etapa prenatal, prematurez, etc.), quedando pendiente de establecer el papel que tiene el estilo de vida familiar y otros factores emocionales. 2,4-6 El locus de control (LC) es una función cerebral que implica la percepción del control que tenemos de nuestras acciones y su causalidad, es decir, apoya el concepto de “uno mismo como agente”.7-9 Rotter lo define como creencia de control...