Autoestima

Centro de Investigación
Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela
Coordinación de Investigación

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN EL
CAMPO DE LA CONDUCTA
(Material en revisión
Noviembre 2001)

El campo de la conducta implica como AREA de investigación la CONDUCTA HUMANA dentro de la cual se contempla el Aprendizaje visto desde las perspectivas del condicionamiento clásico,condicionamiento operante e instrumental, condicionamiento imitativo u observacional y desde el enfoque cognitivo, así como también de otras modalidades que combinan los anteriores tipos básicos.

Igualmente el campo de la conducta incluye las relaciones interpersonales desde la perspectiva psicosocial. Además de implantar acciones que permitan modificar la conducta a través de lapráctica de la orientación y desarrollar aprendizajes desde el punto de vista educativo bajo las perspectivas mencionadas.

En el Centro de Investigación Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela (CIPPSV) las líneas de investigación están orientadas hacia el desarrollo, fortalecimiento, mantenimiento y reducción de comportamientos y sean estos encubiertos (cogniciones) o manifiestos(conductas observables).

A continuación se reportan las líneas de Investigación vigentes a partir de noviembre 2001.

I. Campo
CONDUCTUAL
(1 área, 4 sub- áreas, 11 líneas)
Áreas
1.- Conducta Humana
Sub- áreas
A.- Aprendizaje de conductas:
Líneas:A.1. Adquisición
A.2. Mantenimiento.
A.3. Modificación.

B.- Manejo de las Relaciones Interpersonales:
Líneas:
B.1. Asertividad.
B.2. Habilidades sociales.
B.3. Inteligencia Emocional.B.4. Autoestima.

C.- La Práctica del Orientador Conductual en las Conductas desadaptativas y adaptativas:
C.1. Desde el enfoque Cognitivo Conductual.
C.2. Desde el enfoque Conductista.

D.- El enfoque Constructivista y Cognoscitivista en la Educación:
D.1. Procesos deAprendizaje.
D.2. Curriculum.

Como guía para desarrollar la investigación a través del curso de postgrado de Orientación de la Conducta se señalan algunos programas que pudieran seguir las líneas antes mencionadas:

1.- Análisis Conductual:
1.1. En el ambiente de la familia que se ocupa de la crianza y la formación.
1.2. En el ambienteescolar donde se recibe la educación formal.
1.3. En el ambiente organizacional donde se desarrolla la profesión.
1.4. En el ambiente de la sociedad, micro, meso, mocno, donde este inserto.

2.- Aprendizaje familiar:
2.1. Desarrollo de hábitos.
2.2. Manejo de conflictos.
2.3. Habilidades sociales.
2.4. Inteligencia Emocional.
2.5. Calidadde vida.
2.6. Estrés.
2.7. Formación de valores.
2.8. Asertividad.
2.9. Autoestima.
2.10. Desarrollo de actitudes.

3.- Aprendizaje Escolar:
3.1. Hábitos de estudio.
3.2. Orientación vocacional.
3.3. Tutorías Escolares.
3.4. Estrés estudiantil.
3.5. Conductas adaptativas.
3.6. Disciplina.
3.7.Asertividad.
3.8. Autoestima.
3.9. Actividades Lúdicas.
3.10. Desarrollo de actitudes.
3.11. Formación de valores.
3.12. Identidad nacional.
3.13. Conductas ecológicas.
3.14. Interacción escuela- familia.
3.15. Retardo mental.
3.16. Dificultad en el Aprendizaje
3.17. Creatividad.

4.- Aprendizaje Organizacional:...