Autoestima

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

CICLO:
I
SECCION:
A
TEMA:
Ortografía de lasSilaba
DOCENTE:
Gutiérrez Pérez Blanca
INTEGRANTES:
* VILLEGAS CASTILLO MARILYN
* TIPIANY CEVALLOS ROSA
* HUERTA FLORES ALEX
* IDROGO ORDOÑES PIERINA
* CONTRERAS MARCELOCARLOS

AÑO:

I.
INTRODUCCION
A continuación desarrollaremos un tema didáctico, denominado:
“La ortografía de la silaba “en la que hemos proporcionado; definiciones, ejemplos, etc. Cuyafinalidad es brindar un mejor contenido para que este, sea provechoso y efectivo durante las necesidades básicas del estudiante o lector. Procurando conocer la importancia beneficiosa en el desarrollolingüístico y cultural ante el analfabetismo ya que en nuestro país se manifiesta un elevado porcentaje por la poca preocupación por parte del gobierno. Con esta investigación daremos a conocerdiversas problemáticas de la “ortografía de la silaba” seguidamente le daremos a conocer unas pautas para el desarrollo del tema: En primer lugar hay que tener presente el uso adecuado del silabear, tambiénla separación de las silabas que esta se puede dividir según “fenómenos fonéticos“ como son los diptongos, triptongos y hiatos estos se pueden clasificar según la separación con el encuentro devocales conformada por vocales abiertas y cerradas.
II. PROBLEMATIZACION:
1. ¿Cuál es la función de la ortografía de la silaba?
2. ¿Cuáles son los factores que dificultan a los niños y jóvenesa conocer y dar un buen uso de la ortografía de la silaba?
III. DESARROLLO:
Se llama sílaba a cada una de las entidades fonéticas en las que se divide una palabra. La división silábica serealiza mediante guiones (-) y dependiendo del número de sílabas una palabra puede ser monosílabas o polisílabas:
3.1. CLASES DE PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS:
a.- Monosílabas: Son las palabras...