autoestima

Autoestima
Según branden (1994), la autoestima es la confianza en nuestra capacidad de pensar o la confianza en que podemos llegar a lograr los desafíos que como persona nos pongamos y la confianza de nuestro derecho a triunfar a ser lo que queremos y hacer felices. “La experiencia fundamental de que podemos llevar una vida significativa y cumplir sus exigencias”.
La autoestima esreconocer la importancia que tiene cada individuo y reconocer su responsabilidad consigo mismo el autoestima no puede ser considerada como un sentimiento de autosatisfacción pues tiene relevancia con muchos otros individuos de su entorno.
La autoestima expresa una actitud de aprobación o desaprobación que da a conocer el grado en que una persona se siente capaz exitoso y digno actuando tal ycomo este es.
La autoestima supone la adopción de una actitud hacia uno mismo y presenta tres componentes básicos:
a. Componente cognitivo: las ideas, las opiniones, las creencias, la percepción y el procesamiento de la información.
b. Componente afectivo: admiración de la propia importancia personal.
c. Componente conductual: intención de actuar, llevar a la práctica un comportamientoconsecuente.
Importancia de la autoestima en la educación.
Los jóvenes llegan al colegio portando una imagen de ellos que se les ha inculcado durante su niñez en casa. Sus experiencias vividas principalmente con sus padres son las que marcan más su vida. También las experiencias llevadas junto a sus abuelos, tíos, primos y otros familiares, la imagen que tienen de sí mismos a raíz de lasexperiencias vividas pueden variar o cambiar por las nuevas experiencia que tendrán con sus maestros o compañeros.

Si los padres o las personas con las que han convivido tienen problemas con su personalidad o portan un nivel bajo de autoestima, por consiguiente el niño puede presentar problemas en su rendimiento académico a causa de la autoestima. Los padres y profesores juegan un rolimportante en esta etapa del joven tienen que tener en cuenta que el rechazo es uno de los factores por la cual se tiene una baja autoestima.
Si el niño tiene una autoestima alta, se comportará en forma agradable, será cooperador, responsable, rendirá mejor y facilitará el trabajo escolar. Por lo tanto, el profesor posiblemente será estimulante y entregará retroalimentación positiva, lo que hará queel niño se comporte mejor y así sucesivamente, generándose un círculo virtuoso.
Si su autoestima es baja se pondrá agresivo, irritable, poco cooperador, poco responsable. En esta situación es altamente probable que el profesor tienda a asumir una postura más crítica frente al niño, quien a su vez, se pondrá más negativo y desafiante, creándose así un círculo vicioso.
Reasoner (1982),señala que depende del comportamiento y de lo que transmita el profesor así dará pautas al joven para comportarse.
Los profesores con una buena autoestima dan más seguridad a los niños, están más satisfechos con su rendimiento escolar, desarrollan un clima emocional más positivo y sus alumnos se aprecian más contentos en la sala de clases. Los profesores con baja autoestima tienden a tener miedode perder autoridad, por lo tanto usan una disciplina mucho más represiva; sus alumnos son menos creativos, no saben trabajar solos, son más tensos e irritables y dependen del control que el adulto ejerce sobre ellos.
Relaciones entre la autoestima y rendimiento escolar
Diferentes estudios han podido demostrar la existencia de una estrecha relación entre autoestima y rendimiento escolar.Los niños que tienen un buen desempeño académico, por lo general no presentan problemas en su autoestima, puesto que, dados sus logros escolares y la importancia de estos, tienden a sentirse bien con ellos mismos.
Los niños de bajo rendimiento escolar, en cambio, tienden a presentar una baja motivación por aprender, a esforzarse poco, a quedarse con una sensación de frustración por sus...